《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第5課時(shí) 5、4、3、2加幾》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第5課時(shí) 5、4、3、2加幾(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《5、4、3、2加幾》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,正確計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué),樂學(xué),會(huì)學(xué)。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化。
導(dǎo)學(xué)流程
一、導(dǎo)入
2、
口算練習(xí):9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9
9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6
(1)以8+9、7+8為例,請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣想的?
(2)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的試題可以交換加數(shù)的方法,想大數(shù)加小數(shù)得多少,推出得數(shù);也可以用“湊十法”計(jì)算。
這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法(板書)
二、導(dǎo)學(xué)
1、出示例4 5+7=? 5+8=?
(1)學(xué)生看算式后回答:這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾?第二個(gè)加數(shù)是幾??jī)蓚€(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)?
(2)5+7等于幾呢?你能用以前的知識(shí)做這道題嗎?
(3)學(xué)生分組討論
3、,指名說一說怎樣想的?
生:把5分成2和3,3加7得10,10加2得12 ,所以5+7=12.(板書)
生:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12.(板書)
生:想7+5=12,所以5+7=12.(板書)
師指導(dǎo):同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確,就選擇哪種方法。
(4)小組合作,探究5+8、4+8、3+8得多少?怎樣想的?請(qǐng)學(xué)生回答,同座相互說。
5加幾有:5+6 5+7 5+8 8+9 4加幾有:4+7 4+8 4+9
3加幾有:3+8 3+9 2加幾有:2+9
三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏
1、做第95頁做一做中的第1-3
4、題
(1)第1題左圖:?jiǎn)枺哼@幅圖是什么意思?怎樣列式?為什么用加法?
右圖:讓學(xué)生自己思考,列式計(jì)算。集體訂正。
(2)讓學(xué)生從上往下做,并回答上下兩題有什么聯(lián)系?
7+5= 9+5= 5+7= 5+9=
(3)學(xué)生獨(dú)立完成,并問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
9+4= 8+3= 9+2= 4+9= 3+8= 2+9=
通過觀察方法加數(shù)調(diào)換了位置和不變。
2、數(shù)學(xué)游戲:轉(zhuǎn)盤出示9加幾、8加幾、7加幾的加法。學(xué)生開火車進(jìn)行。
四、導(dǎo)評(píng)
今天你有什么收獲呢?
這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾,有湊十法,還有調(diào)換加數(shù)的位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計(jì)算準(zhǔn)確,無論用什么方法都可以。