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九年級語文上冊《破陳子 為陳同甫賦壯詞以寄之》優(yōu)秀教案 人教新課標版(通用)

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1、破 陣 子 為陳同甫賦壯詞以寄 教學(xué)目標: 1、品讀詞句,理解詩詞所包含的畫面。 2、反復(fù)誦讀詩詞,體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。 教學(xué)難點:詞人通過現(xiàn)實和理想對比表達壯志難酬的悲憤之情的方法。 教學(xué)準備: 1、古詩詞常規(guī)預(yù)習(xí)。 2、搜集陳亮的資料。 3、搜集辛棄疾作品名句。 教學(xué)媒體:PPT課件 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 齊背《丑奴兒》詞,引出作者及寫作背景。 二、解題 從題目中讀到什么信息? 三、初讀詩詞,初步感知作者情感。 1

2、、散讀本詞,要求: (1)讀準字音、句讀。 (2)結(jié)合預(yù)習(xí)和課文注釋,理解詩詞大意,把不理解的圈出準備質(zhì)疑。 2、檢查初讀情況,師生適當點評。 3、齊讀本詞。 四、品讀詩詞,深入理解詞人情感。 1、閉上眼睛聽朗讀錄音,發(fā)揮想象,說說你聽了朗讀后眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面? 2、詞中哪些句子和你想象的畫面是相近的?這些畫面都體現(xiàn)了詞名中的哪個字? 3、組織學(xué)生交流。 4、這樣“壯舉”作者實現(xiàn)了嘛?從哪里看出來的? 5、在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀本詞。 五、比較閱讀,進一步理解詞人愛國卻報國無門的情感,體會豪放派詞風特點。 1、齊背陸游的《訴衷情》,蘇軾的《江城子 密州出獵》比較這幾首詞有哪些異同點? (1)學(xué)生發(fā)表見解。 (2)教師補充、小結(jié)。 六、課堂總結(jié),檢測鞏固。 1、陳同甫是誰?為何要寫給陳同甫? 2、出示ppt,以選擇題形式檢測學(xué)生對本詞的把握。 七、布置作業(yè) 1、古詩詞常規(guī)作業(yè)。 2、選做題 (1)選擇合適的音樂配樂朗誦本詞并錄音。 (2)詞中描寫了雄壯的場面,請你選擇其中一個,根據(jù)此的內(nèi)容,發(fā)揮想象,寫一段文字,將場景展現(xiàn)得更生動。(80字左右) 板書設(shè)計: 醉酒 白發(fā)生 夢回 可 憐 悲 壯

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