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四川省2020中考語(yǔ)文 第四部分 第二十七講 材料作文

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110351043 上傳時(shí)間:2022-06-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大小:88.50KB
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1、第二十七講 材料作文 ,          真題例析) 1.(2020·重慶B卷) 閱讀下面材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。 木匠背著重病的妻子,走在山路上。路邊有個(gè)山里的小怪物,正在埋一個(gè)壞掉的木偶,哭得很傷心。木匠過(guò)去叮叮當(dāng)當(dāng)幾下,就把木偶修好了。見(jiàn)小怪物不哭了,他收起工具,背起妻子,又要繼續(xù)趕路。忽然衣角被拉住了,小怪物踮腳摸了摸他妻子的脈,高興地說(shuō):“這個(gè)我知道怎么修!” (選自《讀寫(xiě)舫》2020.07/18) 要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于600字;④凡涉及真實(shí)的人名、校名和地名,一律用A、B、C等大寫(xiě)的英文字母代替;⑤不得抄襲。

2、2.(2020·昆明)閱讀下面三則材料,從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意,自擬題目,寫(xiě)一篇文章??蓴⑹鼋?jīng)歷,可抒發(fā)情感,可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉,不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)) 【材料一】有人在評(píng)價(jià)熱播的綜藝節(jié)目《奔跑吧!兄弟》時(shí)說(shuō),生活就是這樣,大家要齊心協(xié)力,一起向前奔跑,才是兄弟。 【材料二】楊瀾說(shuō),我們雖然再努力也成不了劉翔,但不能不享受奔跑。可能會(huì)有人妨礙你的成功,但沒(méi)有人能阻止你的成長(zhǎng)。這一輩子你可以不成功,但不能不成長(zhǎng)。 【材料三】在適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑,是一種遺憾。 三則材料引發(fā)我們這樣一些思考:奔跑在路上,團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要;奔跑是另一種成長(zhǎng),成功和失

3、敗都是成長(zhǎng)的印記;在最好的時(shí)光里盡情奔跑,切莫虛度…… 寫(xiě)作要求:①立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。 ②說(shuō)真話,抒真情,忌抄襲。③文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。④書(shū)寫(xiě)工整,不少于600字。 3.(2020·武漢)閱讀下面的材料,按要求作文。 初春,街心公園的樹(shù)爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽,有一棵樹(shù)卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。一段時(shí)間后,別的樹(shù)的葉子都已張開(kāi),這棵樹(shù)才剛剛冒出嫩芽。一開(kāi)始就比別人晚了一大步,不免讓人擔(dān)憂。不過(guò)這棵樹(shù)并不著急,還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著。不經(jīng)意間夏天來(lái)臨,舉目望去,這棵樹(shù)與別的樹(shù)已無(wú)區(qū)別,濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時(shí),誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后?

4、人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣? 請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考,寫(xiě)一篇文章。 要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)用化名代替。 4.(2020·自貢)閱讀下面的文字,按要求作文。 叢林寺院里來(lái)了一位名叫心智的小沙彌,勤奮好學(xué)、聰明靈動(dòng),頗得通明禪師的器重??墒牵闹强炭嘈薅U幾年之后,居然不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),聰明依然,悟性無(wú)增。 心智對(duì)自己似乎也失去了信心,有一天,他獨(dú)自找到通明禪師,央求師傅為他指引開(kāi)示。年邁的通明禪師認(rèn)為自己年老體弱、來(lái)日無(wú)多,也正想開(kāi)示、點(diǎn)化一下自己的愛(ài)徒。于是,不顧自己腿腳失健,硬撐著領(lǐng)心智再次行腳覓道。 當(dāng)師徒二人來(lái)到一座非常

5、狹窄的橋上時(shí),心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子,怕師傅走路不穩(wěn)掉到河里去,就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執(zhí)意不讓弟子攙扶,對(duì)心智說(shuō):“路要靠自己走,橋要靠自己過(guò),氣要靠自己喘,水要靠自己喝……你不要管我,我自己過(guò)去?!? 通明言下,心智豁然開(kāi)悟。 要求:①自選角度,自擬題目。②除詩(shī)歌外,文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤全文不少于500字,最多寫(xiě)滿格。 ,          思路解析) 材料作文一般是指出題者只給出一些文字或圖畫(huà)材料,要求考生根據(jù)所給文字或圖畫(huà)的內(nèi)容自己命題進(jìn)行寫(xiě)作。 材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章

6、中心的來(lái)源,不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作,故材料作文又叫“命意作文”,屬于自命題。 從命題的角度看,命題作文實(shí)際上是他命題,而材料作文則是自命題,這就是二者的主要區(qū)別。 材料作文的材料類(lèi)型主要有以下五種: 1.材料的含義明顯。 如“真題例析”第1題,木匠幫助小怪物修好了木偶,小怪物會(huì)“修”木匠妻子的病。材料“幫助他人就會(huì)得到回報(bào)”的主題很明顯。 這樣的具體文字材料或畫(huà)面,不需要怎么分析,一看就明白主旨。這類(lèi)材料作文,一般能抓住中心闡發(fā)即可。 2.材料零碎,要注意聯(lián)系。 這類(lèi)材料,少則二則,多則五六則,或互為對(duì)立,或互為關(guān)聯(lián),或互為相輔,或互為統(tǒng)一,但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)

7、系點(diǎn)。如“真題例析”第2題,“奔跑在路上,團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要;奔跑是另一種成長(zhǎng),成功和失敗都是成長(zhǎng)的印記;在最好的時(shí)光里盡情奔跑,切莫虛度……”揭示了三則材料的中心。 3.材料觀點(diǎn)隱晦,要抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)。 這類(lèi)材料作文,著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如“真題例析”第3題,“此時(shí),誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后?”可以引出“只要按著自己的節(jié)奏生長(zhǎng),一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值”的中心。“并不著急”“不緊不慢”讓人想到“自信”,從“初春”到“夏天”讓人想到“堅(jiān)持”?!叭说某砷L(zhǎng)何嘗不是這樣?”提示我們將“樹(shù)”生長(zhǎng)時(shí)的“自信”“堅(jiān)持”與“遵循規(guī)律”與“人”的成長(zhǎng)相聯(lián)系。無(wú)論寫(xiě)議論文還是寫(xiě)記敘文都要聯(lián)系

8、到人的成長(zhǎng)方面。 這樣的材料觀點(diǎn)很隱晦,只有通觀上下文,認(rèn)真細(xì)致地閱讀或觀察材料,尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細(xì)節(jié),才能挖出材料本身所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。 4.材料角度的多面性,要確定最佳角度。 蘇軾曾詩(shī)云:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!睂?duì)同一個(gè)材料,從不同角度去看,就會(huì)有不同的觀點(diǎn),這就是所說(shuō)的“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。如“真題例析”第4題,我們可以從通明禪師角度去立意——要親歷親行,也可以從心智的角度去立意——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。 ,          技法薈萃) 寫(xiě)作材料作文的注意事項(xiàng):一是不要局限于題目限定的條件。如果照抄材料原文,沒(méi)有寫(xiě)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容,就難以寫(xiě)出有創(chuàng)意的作文;二是不能拋開(kāi)

9、所給的材料,不著邊際,任意發(fā)揮,更不能與材料的旨意相悖;三是所給材料是作文的基礎(chǔ),把握其中所含的信息,立意表達(dá)要切合材料。 一般材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面:一是要弄清題意,二是要明確要求??刹扇∠铝胁襟E: 首先要讀懂材料。針對(duì)不同類(lèi)型的材料的不同意蘊(yùn),找出你感受最深的細(xì)節(jié),抓住材料的中心。 其次要看清要求。材料作文的要求是作文應(yīng)遵循的法則,如果對(duì)相關(guān)要求把握不清,理解不透,就會(huì)給審題和作文帶來(lái)影響。要同讀材料一樣,逐字逐條細(xì)細(xì)品味,把握其精神實(shí)質(zhì)并據(jù)此作文。 第三要選好角度。一要根據(jù)自己的寫(xiě)作能力(擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體)和對(duì)材料的理解程度,選擇自己最易寫(xiě)的、最好把握的、有話可說(shuō)的、有事可寫(xiě)的、

10、有情可抒的角度入手。從小處著手,從小處著筆,以小見(jiàn)大。二要注意求新求異,避開(kāi)“落俗”,否則千人一面。應(yīng)從那些不被人重視,又有價(jià)值的方面進(jìn)行突破,寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣,給人耳目一新之感。 第四要精心布局。材料相同,所擬的題目也大體相似,有的題目已擬好,要“新”就得靠“新”思路,“新”的結(jié)構(gòu),根據(jù)所定的文體,打破常規(guī)的寫(xiě)作模式,以創(chuàng)新思維進(jìn)行寫(xiě)作。 ,          隨堂演練) 1.(2020·杭州)閱讀下面的文字,按要求作文。 著名作家金克木,年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書(shū)管理員。一次,他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書(shū)單,心想,大學(xué)者都要閱讀的書(shū),一定很有價(jià)值。于是,他一有時(shí)間就找來(lái)書(shū)單上的書(shū)閱讀

11、。漸漸地,他讀的書(shū)越來(lái)越多,眼界越來(lái)越開(kāi)闊,學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他,最后成為在文學(xué)、史學(xué)、翻譯等諸多領(lǐng)域卓有成效的學(xué)者。 請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義,寫(xiě)一篇600字至800字的文章。 【注意】①題目自擬,立意自定。②除詩(shī)歌外,文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 2.(2020·濰坊)閱讀下面的文字,按要求作文。 一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長(zhǎng)時(shí)間就有一股難聞的味道,于是就不停地?fù)Q窩。年長(zhǎng)而又聰明的麻雀告訴它:“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來(lái)的?!? 一只烏鴉向鴿子抱怨:“這個(gè)地方的居民很難相處,我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉:“你如果不改變自己的聲音,飛到哪里也是白費(fèi)力氣?!? 請(qǐng)你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 要求:①題目自擬,立意自定。②除詩(shī)歌外,文體不限;文體特征鮮明。③不得脫離材料內(nèi)涵,不得抄襲和套作。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

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