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1、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第25課 短文兩篇（第2課時）》學(xué)案 新人教版
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．? 誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。
2．? 體會古代人民認(rèn)識、探索大自然的愿望和意志。
3．? 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點
誦讀課文，積累文言詞語。
啟發(fā)學(xué)生多角度理解，珍視其獨特的感受、體驗和理解，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)難點。
多角度解讀故事蘊(yùn)涵的寓意。
四、學(xué)習(xí)過程。
一、導(dǎo)入
二、快樂預(yù)習(xí)
1、熟讀課文。要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏 。
2、 學(xué)生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，小組交流
三．合作探究
2、
思考：
（1）“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？
（2）?如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？
（3）共工怒觸不周山的原因是什么？他為什么要這么做？請你作一點推測。
四．拓展提高
討論：對共工與顓頊為帝而“爭”，你是怎么看的？
學(xué)生小組討論、交流，然后推舉代表發(fā)言。
小結(jié)：
傳說中的共工氏當(dāng)然并不一定實有其事，然而他那種勇敢、堅強(qiáng)，愿意犧牲自己來改造山河的大無畏精神，是值得我們欽佩的。
五．感恩達(dá)標(biāo)
1、“怒而觸不周之山?”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？
2、夸父和共工共同的特點是什么？
3、背誦課文
山東省寧陽縣第二十五中學(xué)七年級語文下冊《第25課 短文兩篇（第2課時）》學(xué)案（無答案） 新人教版
