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1、15 古代詩歌四首(第一課時)
年級
七
科目
語文
課題
課型
新授
執(zhí)筆人
學(xué)科組長
審核人
學(xué)習(xí)時間
第 周 星期
教師寄語
誠實的人的精神世界的空間是有限的。善念多了,惡念少了;信念多了,消磨少了;追求多了,無聊少了。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)這四首詩,朗讀、背誦這四首詩詞。
2. 理解四首詩歌的意境;
3. 理解作者的思想感情。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
基本要求
1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容(重視基礎(chǔ));2.設(shè)計典型例題;
3.精選配套練習(xí);4.高質(zhì)課堂達(dá)標(biāo)檢測。
學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容
學(xué) 習(xí) 筆 記
第
2、一課時
學(xué)習(xí)《觀滄海》(22分鐘)
學(xué)習(xí)流程:1寫作背景及作者簡介(2分鐘)2朗誦詩歌(5分鐘)3賞析詩文(10分鐘)4.背誦(5分鐘)
一寫作背景 :建安十二年(207),曹操率領(lǐng)大軍征伐當(dāng)時東北方的大患烏桓。這是曹操統(tǒng)一北方大業(yè)中的一次重要戰(zhàn)爭。《觀滄?!肥沁@年九月曹操北征烏桓勝利班師途中登臨碣石山時所作。
二 作者簡介:曹操,字孟德,沛國譙(今安徽亳州)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人。。
三 朗誦詩歌:1.學(xué)生自讀,注意把握節(jié)奏,四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍。
2.老師范讀。
3.集體朗讀。
四 自主學(xué)習(xí),賞析詩文。
1.全詩是以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全
3、文,展開來寫的?
2這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是寫想象的?
3.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?
五 熟讀成誦。
學(xué)習(xí)《次北固山下》(23分鐘)
學(xué)習(xí)流程:1作者簡介(1分鐘)2題解及朗誦詩歌(5分鐘)3賞析詩文(9分鐘)4. 合作探究(3分鐘)5背誦(5分鐘)
一 作者簡介:王灣(公元693年~751年),( ) 代詩人。洛陽(今屬河南洛陽)人。
二【題解】: 詩題作《次北固山下》,意思是泊舟停宿在北固山下。 “次”:旅行所居止之處所。此作“停宿”解?!氨惫躺健保涸诮窠K省鎮(zhèn)江市北,橫插江中,三面臨江,形
4、勢險固,因以為名。
三 朗誦詩歌:1.學(xué)生自讀,注意把握節(jié)奏,五言詩一般讀作“二二一”或“二一二”。 2.組內(nèi)自讀。3.集體朗讀。
四 自主學(xué)習(xí),賞析詩文。
1.詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣關(guān)系?
2.哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?
五 合作探究:想象“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身臨其境,將會有怎樣的感受。
六 小結(jié):這首詩抒寫詩人泛舟東行,停船北固山下,見潮平岸闊,殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思,熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優(yōu)美,妙趣橫生??胺Q千古名篇。
七熟讀成誦。