《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省德州市夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 13《旅鼠之謎》教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13、旅鼠之謎
教
學(xué)
目標(biāo)
1、能正確朗讀課文。
2、了解北極旅鼠的三大奧秘 ,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心。
重點(diǎn)
了解北極旅鼠的三大奧秘 ,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的好奇心。
學(xué)習(xí)流程
具體內(nèi)容
獨(dú)學(xué)
獨(dú)學(xué)
一、初讀課文,掃除生字詞
1、學(xué)生自讀課文,掃清文字障礙:
2、積累詞語:
⑴給下面加點(diǎn)字注音:
媲美( )挑釁( ) 迷惘( ) 嚙齒 ( )
徘徊( )逃竄( ) 滑稽( ) 歧途 ( )
2、⑵根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語:
① 形容目光短淺;沒有遠(yuǎn)見。
② 常用來形容一些不可理解的事物或現(xiàn)象。
③指隨便傳說不可靠的消息;或指沒有根據(jù)的消息.
④形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。
⑶請(qǐng)寫出幾個(gè)含“鼠”字的成語:
三、再讀課文,思考下列問題:
①北極旅鼠哪幾大奧秘?
②人類應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么呢?
四、本文的體裁是什么??說說你的理由。
五、文章在介紹旅鼠奧秘時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法?
獨(dú)學(xué)要入境
交流要深入
展示要精彩
質(zhì)疑要大膽。
學(xué)法指導(dǎo):
讀課文,畫出文中生字和成語,借助工具書解決。
3、
對(duì)學(xué)、群學(xué)
對(duì)學(xué)群學(xué),先對(duì)子組成員之間交流學(xué)習(xí)成果,后群學(xué)解決疑難。
交流要主動(dòng)
學(xué)生展示
展示可以依教學(xué)目標(biāo)分多次展示。先中低水平學(xué)生展示回答,其他學(xué)生補(bǔ)充。
分工要合理
強(qiáng)化梳理
學(xué)生記憶重點(diǎn)字詞,回答課文練習(xí)一問題。
學(xué)生總結(jié)
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、下列加點(diǎn)字中注音群補(bǔ)正確的一項(xiàng)是( )
A、膨脹(péng) 嚙齒(niè) 滑稽可笑(jī)
B、挑釁(xùn) 收斂(liǎn) 神秘莫測(cè)(mì)
C、覆沒(mò) 遷徙(xì) 誤入歧途(qí)
D、迷惘(mǎng) 徘徊(huái) 洶涌澎湃(pài)
2、指出下列各句所使
4、用的修辭手法。
①除了顏色深一點(diǎn)之外,它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。
( )
②照這樣推算下去,第五代為25920只,……到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍! ( )
③例如,瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋,而挪威北部的旅鼠則是往北奔向巴倫支海。 ( )
3、文章最后一句話“如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去,也許有一天不得不走旅鼠的道路。”該怎樣理解?
教師反思
5、
中考滿分作文
生命的芳香
我一直相信,每一個(gè)微笑就是一朵花,會(huì)讓人的心中芳香四溢。 ——題記
?第一朵花?
那時(shí)的我剛剛四歲。在一個(gè)晴朗的清晨,小小的我去奶站取牛奶。剛出站門,也許是我手太小了吧,奶瓶一不留神從我手中滑落,伴著刺耳的“砰”,奶撒了一地。我被嚇往了,一時(shí)間不知所措地哭了起來。這時(shí),突然有一雙柔軟的手向我的手中塞一瓶完好的牛奶。我停住了哭,愣愣地望著眼前這在奶站工作的阿姨。阿姨的眼睛彎彎,嘴角向上揚(yáng)出一個(gè)弧度。阿姨正在對(duì)我微笑哩!剎時(shí),阿姨的微笑變成了一朵燦爛綻放的花,在我的心中芳香四溢。我不由破涕為笑。
?第二朵花?
轉(zhuǎn)眼,我已長大了很多。一次,
6、學(xué)校與圖書館舉辦一場(chǎng)演講比賽。而我,恰好被選為我們班的選手去參加比賽。賽前,我準(zhǔn)備得很充分,一心想要為班爭(zhēng)光。然而,就在快比賽前,我忽然極度地緊張起來,聲音甚至有些發(fā)顫。這樣一來我更慌了。到了,下一個(gè)就是我了!我緊張地從后臺(tái)向演講臺(tái)走去。就在走過那扇門時(shí),一位素不相識(shí)的老師對(duì)我微微笑了笑,摸了摸我的腦袋。然而,這個(gè)微笑是對(duì)我最大的鼓勵(lì),我心情漸慚放松起來,最后,越講越自如,終于得了一等獎(jiǎng)!是的,老師的微笑猶如一朵花,在我心中散發(fā)清香,永不散去。
?第三朵花?
進(jìn)入初三,我的成績(jī)一直不穩(wěn)定,心情也隨之陷入低谷。一個(gè)黃昏,我獨(dú)自在街道徘徊,心中滿是苦悶。迎面走來一個(gè)與我年齡相仿的陌生女孩,我滿
7、臉默然。然而,就在快擦肩而過時(shí),她卻給了我一個(gè)燦爛的微笑!我驚住,久久站在那里。那些笑意,恰似一朵花,用它的芳香趕走了我心中的苦悶。為何要苦悶?zāi)??只要有明天,就還可以繼續(xù)努力呀!我釋然。
一時(shí)間,那么多的微笑重疊在一起,幻成一朵朵美麗的花兒,開在我心間,那些花兒,芳香四溢,讓我感動(dòng)。
【滿分揭密】
作者是一個(gè)生活中的有心人,非常善于留意生活、感悟生活。在常人眼里極其普通甚至不易察覺的生活細(xì)節(jié):阿姨嘴角揚(yáng)起的“弧度!”、陌生老師的一個(gè)“微笑”、擦肩而過的同學(xué)的一絲“笑意”,在他的眼中竟是這樣的動(dòng)人而深刻。
全文結(jié)構(gòu)完整,脈絡(luò)清晰,三個(gè)極平常的生活細(xì)節(jié),喻成“花”,串成一體,和諧統(tǒng)一,
8、形成了一種空靈唯美的意境。題記使用也很巧妙,奠定了全文的情感基調(diào)。結(jié)尾與標(biāo)題,題記呼應(yīng),更使習(xí)作似渾然天成。
生命的芳香
小A曾經(jīng)對(duì)我說:“你身上有股特別的香氣?!?
我不明白,哪里有。
直到有一天,當(dāng)我換下演出服,重新穿上自家衣服,我才似乎明白——暗香何處來。
清晨,陽光猶如流水般灑在了院子里,伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌,在微甜的空氣里回旋蕩漾。
我推開熟悉的銹鐵門,隨著“吱——”的一聲,在陽光的斜射下,奶奶的背景映入眼簾。
又是一股熟悉的味道,暗香涌動(dòng)。
我疑惑,是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?還是都有嗎?
我走近了。像往常一樣,奶奶彎著腰坐在古老的木盆前,將手浸在水
9、中不斷地上下搓動(dòng)。
“嘩,嘩,嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的流水聲,香氣越來越濃,一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手笑盈盈地落地,大多的卻涌上了奶奶的手,愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn),她的手不像母親的手修長而又年輕,也不同于父親的手剛強(qiáng)有力,她有她的韻味,像鐵樹花那樣有著歲月的芳香。
奶奶的手不斷搓揉著衣服,似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間,我真的什么都了解了,奶奶日日月月的洗衣服中,將充滿著愛的香氣,貯進(jìn)了洗衣水中,長留于我的衣服上,長留于……
“想什么呢,昨天的衣服干了,在沙發(fā)
10、上,快把睡衣?lián)Q下?!蹦棠檀呶覔Q衣服……
拿起沙發(fā)上的白襯衫,暗香再度翩躚,猶如沁人的提神藥,流入鼻中,那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的,是洗衣店熨不出來的,是別人、是陌生人搓不出來的。
奶奶用她的生命全心全意愛著我們,愛意融入了衣服中,圍繞在我的身邊,透進(jìn)了我的心中,芬芳了我的生命。
真慶幸能及早聞出來,那愛的暗香。
【教師點(diǎn)評(píng)】
這是篇構(gòu)思精巧的中考佳作??忌鷮F(xiàn)實(shí)生活中洗衣粉的香味與奶奶愛的暗香巧妙地結(jié)合,有虛有實(shí),相得益彰,此為其一巧;行文中考生注意通過“你身上有股特別的香氣”引起下文,并通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”來設(shè)置懸念,加深懸念,使行文曲折有致,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,此為其二巧??忌⒁馔ㄟ^對(duì)奶奶洗衣細(xì)節(jié)的生動(dòng)描繪來表現(xiàn)奶奶愛的暗香,如“一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手笑盈盈地落地,大多的卻涌上了奶奶的手,愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……”顯得生動(dòng)形象,真切自然,此為其三巧。