《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 竊讀記學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 竊讀記學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元 竊讀記 課前預(yù)習(xí)： 1、 解決文中字詞。 2、 把握作者情況。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “對(duì)作品中的觀點(diǎn)能說(shuō)出自己的見(jiàn)解；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！睂W(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品中的美。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 識(shí)記文學(xué)常識(shí)。 2、 了解作者竊讀的過(guò)程，感悟讀書(shū)的不易。重點(diǎn)感悟描寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙.。 3、 把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情.。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 能夠說(shuō)出有關(guān)作者的情況，通過(guò)文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，感悟讀書(shū)的不易。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入 你平時(shí)是如何讀書(shū)的？有沒(méi)有在書(shū)店讀書(shū)的經(jīng)歷？（學(xué)生回答） 二、 出示目

2、標(biāo)，檢查預(yù)習(xí) 1、出示目標(biāo) 2、作者簡(jiǎn)介 林海音 原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大坂，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長(zhǎng)大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。在北京度過(guò)的25年時(shí)間，被林海音稱作“金色年代”，影響了她的文學(xué)創(chuàng)作，她的作品中具有濃厚的北平味。1948年8月她同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)》編輯。1953主編《聯(lián)合報(bào)》副刊，開(kāi)始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年

3、創(chuàng)辦《純文學(xué)》雜志，以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。林海音將北京的生活點(diǎn)滴寫(xiě)成《城南舊事》一書(shū)，深得讀者喜愛(ài)，被譯成多種文字。該書(shū)后來(lái)拍成電影，也改編成兒童繪本。 林海音的創(chuàng)作是豐厚的。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國(guó)》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》、《一家之主》、《家住書(shū)坊邊》，散文小說(shuō)合集《冬青樹(shù)》；短篇小說(shuō)集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》；廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》；編選《中國(guó)近代作家與作品》，此外，還有許多文散見(jiàn)于臺(tái)灣報(bào)刊。 三、 自讀感知 1、“竊讀記”中的“記”是什么意思

4、？（１、偷２、偷偷地３、謙指自己） 2課文講了一件什么事？ 四、 合作探究 1、 快速閱讀課文，想想竊讀的滋味是怎樣的？ 2、 你是從哪兒感受到作者竊讀的快樂(lè)與懼怕的呢？ 3、 找出文中你認(rèn)為寫(xiě)的精彩的地方，談?wù)勀愕睦斫狻? 五、 拓展延伸 1、 把自己的讀書(shū)經(jīng)歷與作者的讀書(shū)經(jīng)歷進(jìn)行比較，說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。 2、 如果沒(méi)有了書(shū)，世界將會(huì)是怎樣？ 六、 作業(yè)設(shè)計(jì) 搜集名人讀書(shū)故事并做一些名言積累。 七、 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1給下列字注音： 撅（?????）踱（??????）詛咒（?????）（?????）踉踉蹌蹌（?????）（?????） 2解釋下列詞語(yǔ)： ①慣伎??

5、????????????????????????????????????????②寫(xiě)照????????????????????????????????????③枉然????????????????????????????????????????????????④下意識(shí) 二熟讀精思：????????????????? 3貫穿全文的線索是什么？若把題目改為“偷讀記”好嗎？為什么？ 4你覺(jué)得文中的“我”是個(gè)怎樣的女孩？ 5出色的心理描寫(xiě)是本文一個(gè)亮點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪淇坍?huà)人物心理的語(yǔ)句并作簡(jiǎn)要的賞析： 例句? 賞析????????????????????????? 6“記住，你是吃

6、飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”，你對(duì)這句話的理解是 三拓展填空： 7本文作者??????是小說(shuō)家和散文家，她的短篇小說(shuō)集《????????》曾被改編成電影，頗受歡迎。 8? ① 讀????????? 書(shū)，行???????? 路。 ② 少壯不努力， ③ 是人類進(jìn)步的 ④ 請(qǐng)另寫(xiě)兩句有關(guān)于讀書(shū)的名人名言： 教學(xué)反思： 《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂(lè)趣表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望。在教學(xué)本課時(shí)我首先讓學(xué)生自讀自悟讀通課文的基礎(chǔ)上初步了解課文大意然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個(gè)句子。──“我很快樂(lè)也很懼怕──這種竊讀的滋味”接著圍繞這一個(gè)句子展開(kāi)學(xué)習(xí)如“從課文哪些方面看出我的快樂(lè)與懼怕”等。學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松。但對(duì)于作者為什么竊讀離學(xué)生生活較遠(yuǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在小孩生活條件較好不會(huì)存在這種情況所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)我補(bǔ)充有關(guān)的背景資料這樣學(xué)生易于理解。本課的動(dòng)作和心理描寫(xiě)極為傳神教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生充分體會(huì)作者對(duì)書(shū)的酷愛(ài)我引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式進(jìn)行朗讀效果很好。