《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊 5 小石潭記（第1課時）學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊 5 小石潭記（第1課時）學(xué)案（無答案） 北師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 小石潭記（第1課時） 柳宗元 課前預(yù)習(xí)： 1、了解文中實詞的用法。 2、了解作者情況。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： 誦讀課文，積累文學(xué)常識，學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。 教學(xué)目標(biāo)： 1、?朗讀、背誦，了解寫景順序。 2、掌握重點實、虛詞的用法。 3、體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。 評價任務(wù)： 識記文中重點字詞的意思及用法。 能夠從文中景物的描寫上深層次的了解作者的內(nèi)心情感。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 由“唐宋八大家”導(dǎo)入。 二、出示目標(biāo) 檢查預(yù)習(xí) 常識介紹 1、柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新運動，任

2、禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，形成了我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。?《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇游記散文。 “唐宋八大家”：“韓柳歐陽，三蘇曾王---唐代韓愈、柳宗元； 宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石 2、“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 3、預(yù)習(xí)檢測：讀準(zhǔn)字音 如鳴佩（?。┉h(huán)（?。﹨ⅲā。┎睿ā。┡? 犬牙差（　?。┗? 佁（　

3、?。┤徊粍印　m（　　）爾遠逝 往來翕（?。┖觥? 斗（?。┱凵咝? 悄（?。恚?）幽邃（?。?　　　　寂寥（　?。o人 （pèi　huán　cēn　cī　 cī yí　chù　xī　dǒu　qiǎo　chuàng　　 liáo） 三、自讀感知 1、展示視頻 朗讀 2、放聲自讀課文，5分鐘后開展小組競賽，比一比，看誰聲音響亮，語速適中，字音、節(jié)奏讀得準(zhǔn)。 3、學(xué)生評價（聲音、字音、節(jié)奏、語速） 四、合作探究 自學(xué)指導(dǎo)：對照注釋，逐字逐句翻譯文句，疏通文意。?然后進行小組交流。 1、重點詞語解釋 （1）水尤清冽（2）為坻，為嶼，為嵁（3）佁然

4、不動（4）悄愴幽邃（5）以其境過清（6）記之而去（7）隸而從者 2、辨別?古今異義。 去：（古）離開???（今）前往，到某處 怡然：（古）靜止不動的樣子???（今）癡呆或深思的樣子 小生：（古）年輕人??（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色 3、辨別?一詞多義 以：①全石以為底（介詞，用） ②卷石底以出（承接，“而”不譯） ③以其境過清（介詞，表原因） 為：①全石以為底（動詞，當(dāng)“作為”講） ②為坻，為嶼，為堪，為巖。（動詞，“成為”） 清：?①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈） ②以其境過清（形容詞，冷清） 可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約） ②不可知其源（助動詞，能夠）

5、 差：①參差披拂（形容詞，長短不一） ②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯） 詞類活用一 （1）名詞作狀語，表示動作、行為的方向； 從小丘西行百二十步（向西，名詞作狀語） 日光下澈（向下，名詞作狀語） （2）名詞作狀語，表示動作、行為的狀態(tài)； 斗折蛇行（像北斗星那樣；像蛇爬行那樣。） 其岸勢犬牙差互（像狗的牙齒那樣） （3）名詞作狀語，表示動作、行為的處所； 下見小潭（在下面，名詞作狀語，表示動作、行為的處所） (4)名詞作狀語，表示動作、行為的方式。 有好事者船 載以入（用船） 詞類活用二 （1）形容詞用作狀語： 皆若空游無所依（在空中，形容詞作狀語） （2）形容詞用

6、作動詞 日光下澈（照射，形容詞用作動詞） （3）形容詞用作名詞 （4）形容詞的使動用法 凄神寒骨：“使神凄，使骨寒”（譯為：使人感到心境凄涼，寒氣透骨） （動詞的使動用法） 昔者項伯殺人，臣活之（使之活） （動詞、形容詞的意動用法） （5）、?正確翻譯下列文句 ① 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ② 斗折蛇行，明滅可見。 ③ 凄神寒骨，悄愴幽邃。 （6）、?判斷。“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 ①聞水聲，如鳴佩環(huán)。（??? ? ）??? ②皆若空游無所依。（??? ?） ③似與游者相樂。 （???

7、? ?）??? ?④天涯若比鄰。 （???? ） 五、小結(jié)重點字詞 六、學(xué)生質(zhì)疑、釋疑--------再讀課文，把握內(nèi)容 1、用課文中的語句回答下列問題 (1)????作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 、(2)????小石潭的全貌怎樣的？ 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 (3)????游魚和潭水有什么特點？ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 (4)????作按游覽的順序：（發(fā)現(xiàn)小潭 ---潭中景物：石、水、四周 ---- 潭

8、水源流----- 潭中氣氛） 2、結(jié)合課文內(nèi)容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。聯(lián)系寫作背景想一想為什么會這樣？ 作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。 作者因小石潭的美景而歡快，但歡樂是暫時的，因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 3、文章主題探究 本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇。文章從不同角度描繪小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感寫景。作者善于抓住景物特征，寫景細致，借景抒情。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練：組織竟背。 八、作業(yè)設(shè)計: 1、背誦課文，翻譯課文。 2、整理筆記； 3、賞析本文寫景、抒情的特色。