《九年級(jí)物理第一節(jié) 電阻和變阻器滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理第一節(jié) 電阻和變阻器滬科版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十四章 探究電路 第一節(jié) 電阻和變阻器 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、知道電阻的概念、單位及其換算，電阻在電路中的符號(hào)。 2、理解決定電阻大小的因素，知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)，理解滑動(dòng)變阻器的作用，會(huì)把滑動(dòng)變阻器接入電路以改變電路中的電流，知道電阻箱的讀數(shù)方法。 過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究經(jīng)歷從猜想到制定實(shí)驗(yàn)方案，接著到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，學(xué)會(huì)用控制變量法研究物理問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在“交流與討論”中，培養(yǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想到制定試驗(yàn)方案的過(guò)程，理解決定電阻大小的因素。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)滑動(dòng)變阻器的連

2、接方法的掌握。 課型 新授課 課時(shí) 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備 各種電阻、滑動(dòng)變阻器、電流表、開(kāi)關(guān)、電池組、各種電阻絲、電阻箱。 u 教學(xué)步驟： （一）引入新課。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 水在水管中流動(dòng)會(huì)受到阻力，同樣，電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)也會(huì)受到阻力。 學(xué)生聽(tīng)講。 類比法導(dǎo)出電阻的概念，降低了難度，激趣。 （二）進(jìn)行新課。 第1課時(shí) 一、電阻。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、概念 導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫做電阻。 2、物理量符號(hào) 電阻用字母R表示。 3、單位 ①主單位 電阻的其單位名稱是歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)是“Ω”。 ②常用單位 常用的電

3、阻單位還有千歐（kΩ）和兆歐（MΩ）。 ③換算 它們之間的換算關(guān)系是： 1kΩ=103Ω，1MΩ=103kΩ。 ④信息窗 請(qǐng)大家看信息窗中《常見(jiàn)用電器正常工作時(shí)的電阻阻值》。 4、電路圖符號(hào) 收音機(jī)、電視機(jī)電路中連接著許多具有一定電阻值的元件——電阻器（圖14-1），用來(lái)調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。電阻器（常簡(jiǎn)稱為電阻）在電路中的圖形符號(hào)是 。 學(xué)生讀一遍。 學(xué)生記憶。 學(xué)生記憶。 學(xué)生記憶。 學(xué)生讀一遍并背誦。 學(xué)生看信息窗中《常見(jiàn)用電器正常工作時(shí)的電阻阻值》。 在練習(xí)本上練習(xí)電路的電路圖符號(hào)的畫(huà)法。

4、 這部分內(nèi)容學(xué)生易于理解，不要過(guò)多地展開(kāi)以便給下一步的探究活動(dòng)流出足夠時(shí)間。 二、電阻的大小與哪些因素有關(guān)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、提出問(wèn)題 電阻的大小與哪些因素有關(guān)？為什么不用鐵做導(dǎo)線？空調(diào)電源線為什么比臺(tái)燈電源線粗？ 2、猜想與假設(shè) 同學(xué)們有什么猜想呢？ 教師補(bǔ)充猜想，同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)之前，可以這樣猜想：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；還可能與導(dǎo)線的粗細(xì)、長(zhǎng)短有關(guān)；也許還與溫度有關(guān)。 3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 這是一個(gè)多因素問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)使用變量控制法去研究每一個(gè)因素對(duì)電阻大小的影響。為此，我們?cè)谝欢囟认掠脠D14-

5、2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。a、b、c是三根用同一種材料制成的導(dǎo)線，它們的長(zhǎng)短、粗細(xì)如圖所示，a長(zhǎng)，c短，但其橫截面積相同；b的橫截面積比a、c大，長(zhǎng)短和a相等；d與c長(zhǎng)短、粗細(xì)都相同，但與c的材料不同。 在實(shí)驗(yàn)中是怎樣實(shí)現(xiàn)變量控制的？ 在實(shí)驗(yàn)中是怎樣探知電阻大小的？ 在你制定的實(shí)驗(yàn)方案中：怎樣探究長(zhǎng)度與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ 怎樣探究橫截面積與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ 怎樣探究導(dǎo)體材料與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。 要求設(shè)計(jì)一張表格記錄數(shù)據(jù)，便于比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、分析與論證 由實(shí)驗(yàn)可知： 導(dǎo)體的

6、電阻與橫截面積 ，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻 。 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度 ，導(dǎo)線越長(zhǎng)，電阻 。 導(dǎo)體的電阻的大小與導(dǎo)體的材料 。 5、請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)方案，探究電阻與溫度的關(guān)系。 6、信息窗 請(qǐng)同學(xué)們看信息窗中的一些材料的電阻值。 學(xué)生思考。 學(xué)生分組討論并進(jìn)行各種猜想。 理解控制變量法的操作方法。 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)思考如何運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)出探究實(shí)驗(yàn)。 討論并回答：只讓一不變量變化，控制其它變量都不變。 答：電流大時(shí)，電阻??；電流小時(shí)，電阻大。 材料、粗細(xì)溫度都相同，長(zhǎng)短不同。

7、 材料、長(zhǎng)短、溫度都相同，粗細(xì)不同。 粗細(xì)長(zhǎng)短、溫度都相同，材料不同。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 分析并回答：有關(guān)，越小。 有關(guān)，越大。 有關(guān)。 答：控制材料、粗細(xì)、長(zhǎng)度都相同，使溫度變化，探究溫度與電阻之間有沒(méi)有關(guān)系。如果有，有什么關(guān)系。 學(xué)生看信息窗中的一些材料的電阻值。 由生活用電中導(dǎo)線的選擇不同來(lái)導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)探究，這樣的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。 在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究前，要引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，從而導(dǎo)出制約問(wèn)題的因素是多個(gè)方面，所以實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)采用控制變量法去研究每一個(gè)因素對(duì)電阻大小的影響。

8、 教師可展示介紹實(shí)驗(yàn)裝置，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并注意讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)變量控制法在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)施和在探究此類問(wèn)題中的重要性，充分體現(xiàn)學(xué)生自身去感受知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程的新課程理念。 體現(xiàn)了物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的思想。 第2課時(shí) 三、變阻器。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、引入語(yǔ) 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種電器設(shè)備中，常用改變電阻的方法來(lái)調(diào)整電路中的電流，這就需要一中易于改變電阻的器件——變阻器，實(shí)驗(yàn)室中常用的變阻器是通過(guò)改變接入電路中的電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的。 2、電路圖符號(hào)和結(jié)構(gòu)示意圖 講述：實(shí)驗(yàn)室常用的

9、變阻器是滑動(dòng)變阻器（圖14-3）和電阻箱（圖14-4）?；瑒?dòng)變阻器在電路圖中的圖形符號(hào)是 ，電阻箱在電路圖中的圖形符號(hào)是 。 3、構(gòu)造和原理 講述：滑動(dòng)變阻器的電阻絲外涂有絕緣層，繞在絕緣管上。將滑片P接觸電阻絲的絕緣層刮去，并將電阻絲的兩端連在A、B兩個(gè)接線柱上?；琍通過(guò)金屬桿與接線柱C、D相連。 請(qǐng)大家思考，滑動(dòng)變阻器是如何改變連入電路的電阻值大小的。 4、交流與討論 請(qǐng)大家討論附錄中《交流與討論》的三個(gè)問(wèn)題。 聽(tīng)講。 學(xué)生了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造。

10、 學(xué)生分組討論并回答：當(dāng)滑片P移動(dòng)到不同位置時(shí)，A與C兩個(gè)接線柱間電阻絲的長(zhǎng)度會(huì)不一樣。同樣，A與D、B與C、B與D兩個(gè)接線柱間電阻絲的長(zhǎng)度也會(huì)不一樣，這樣就可以改變接入電路中電阻的大小。 學(xué)生討論附錄中《交流與討論》的三個(gè)問(wèn)題。 答：六種，分別是AC、AD、BC、BD、CD、AB。 CD、AB不能起到改變電阻的作用。一般CD的接法是絕不允許的。CD、AB起不到調(diào)節(jié)電阻大小的作用。 從在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種電器設(shè)備中，常用改變電阻的方法來(lái)調(diào)整電路中的電流這一需要出發(fā)，引出變阻器的講述。 可利用投影儀展示滑動(dòng)變阻器的實(shí)物圖和結(jié)構(gòu)示意圖，介紹其構(gòu)

11、造和各部分名稱。 激發(fā)學(xué)生去積極思維。 通過(guò)交流與討論使學(xué)生思想活躍，主動(dòng)去獲取應(yīng)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)表達(dá)自我意見(jiàn)的意識(shí)。 信息窗 常見(jiàn)用電器的電阻值 常見(jiàn)用電器 電阻R/Ω 白熾電燈（15W） 3227 白熾電燈（60W） 807 電熨斗（600W） 80.7 電烤箱（900W） 54 電爐（1000W） 48.4 加油站 在導(dǎo)體兩端加上相同電壓，通過(guò)的電流越大，導(dǎo)體的電阻越??；反之，導(dǎo)體的電阻越大。 信息窗 幾種長(zhǎng)1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)體材料在20℃時(shí)的電阻值如下表所示。 材料 電阻R/Ω 材料 電阻R/Ω 銀 0.016 鎳

12、鉻合金 1.09～1.12 銅 0.017 電木 104～108 鋁 0.027 橡膠 107～1010 鐵 0.096 上面數(shù)據(jù)說(shuō)明，同樣長(zhǎng)短、粗細(xì)的鐵絲和銅絲，鐵絲電阻比銅絲約大5.6倍。你現(xiàn)在知道為什么不用鐵做電線了嗎？ 交流與討論 對(duì)照?qǐng)D14-3，與同學(xué)討論以下幾個(gè)問(wèn)題： （1）滑動(dòng)變阻器有4個(gè)接線柱，而接入電路時(shí)，如果只需接兩個(gè)，共有幾種接法？ （2）在每種接法中滑動(dòng)變阻器上哪些部分有電流通過(guò)？ （3）哪幾種接法不能起到改變電阻的作用？ （三）練習(xí)：P67第2題。 （四）小結(jié)： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？ 2

13、、你有什么想法需要和大家交流？ 學(xué)生思考并回答。 （五）板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十四章 探究電路 第一節(jié) 電阻和變阻器 一、電阻 1、概念 導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫做電阻。 2、物理量符號(hào) R 3、單位 ①主單位 歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)是“Ω”。 ②常用單位 千歐（kΩ）和兆歐（MΩ）。 ③換算 1kΩ=103Ω，1MΩ=103kΩ。 4、電路圖符號(hào) 二、電阻的大小與哪些因素有關(guān) 導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越大。 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)，導(dǎo)線越長(zhǎng)，電阻越大。 導(dǎo)體的電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)。 三、變阻器 1、電路圖符號(hào)和結(jié)構(gòu)示意圖 滑動(dòng)變阻器在電路圖中的圖形符號(hào)是 ，電阻箱在電路圖中的圖形符號(hào)是 。 滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖是： 2、構(gòu)造和原理 （六）請(qǐng)?zhí)釂?wèn)： 1、在電路中，電阻有什么用處呢？ …… （七）作業(yè)：P67第1、3題及實(shí)踐活動(dòng)。 u 課后反思：