《山東省青島膠南市黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中學(xué)九年級語文上冊 第三單元 故鄉(xiāng)學(xué)案3（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島膠南市黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中學(xué)九年級語文上冊 第三單元 故鄉(xiāng)學(xué)案3（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 故鄉(xiāng) 主備人 備 注 欄 課型 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念。 2．把握文章運用對比和議論來突出主題的寫法。 3．分析人物形象，體會其作用及描寫方法。 學(xué)法指導(dǎo) 朗讀、討論、交流 一、解題 ??? “我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年時的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無法消除的痛苦的感情波瀾，同時也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。 把小說同時代背景聯(lián)系起來，我們不難發(fā)現(xiàn)，“我”記憶中的故鄉(xiāng)及人物與眼前的故鄉(xiāng)及人物所以發(fā)生了巨大變化，有其

2、深刻的歷史根源和社會根源。 “故鄉(xiāng)”這一題目，不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點，而且為人物活動提供了特定的場所和環(huán)境。題目還有更深一層的含義。對于一般人來說，故鄉(xiāng)總是美好的，親切的，值得懷念的。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗、蕭條，特別是人與人之間，都隔著“一層可悲的厚障壁”，讓我感到悲涼，也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。 二、檢查預(yù)習(xí) （一）字詞講解(注意下列詞語的書寫、讀音及意義)。 1．注意下列詞語的書寫、讀音。 陰晦（ ）?（xiāo suǒ） （è） 然???? 鄙（ ）夷 嗤（ ）笑 瑟索（ ）? 折（

3、 ）本? （wǎng 然? （zì suī） 2．注意下列詞語的書寫、意義（詞語意義見附表）。 ① 隔膜 ? ②展轉(zhuǎn) ?③聚族而居 ?④蕭索 ⑤愕然： ⑥ 鄙夷： ⑦ 惘然： ⑧恣?。? 三、整體感知 梳理文章

4、脈絡(luò)。 1．抽學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容。 ①在此基礎(chǔ)上理順文章的線索 ②把握文章的結(jié)構(gòu)：三部分—— 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)。 2．簡要分析“我”回故鄉(xiāng)的心情和感受。 ①“我”為什么回故鄉(xiāng)？回故鄉(xiāng)的心情怎樣？請將具體的句子找出來。 明確：“我”回故鄉(xiāng)的心情是很悲涼的。 過渡：“我”的心情如此悲涼，那么故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親父老給了我安慰嗎？ 3．找出文章刻畫的人物形象。 師生：找出人物、初步了解人物的特點。 主要人物：

5、 A．閏土： 少年閏土是一個 中年閏土： B．楊二嫂。以前的楊二嫂： 現(xiàn)在的楊二嫂： 反思：學(xué)生可能會忽略“我”，要提示學(xué)生注意把握。 C、故鄉(xiāng)的其他人： 故鄉(xiāng)的這些人形形色色，他們來的主要目的集中在拿東西上，那一掃而空的不僅僅是屋里的東西，還有人與人之間的感情。故土親情的淡漠讓“我”深感失望和痛苦。 作業(yè)布置： 1．完成圖表題（閏土、楊二嫂的變化對比圖） 2．思考：造成故鄉(xiāng)的人變化的原因是什么？ 課 后 記