《云南省保山曙光學(xué)校八年級(jí)物理 第二章《第三節(jié) 平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《云南省保山曙光學(xué)校八年級(jí)物理 第二章《第三節(jié) 平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 光現(xiàn)象 三、 平面鏡成像 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、內(nèi)容及其分析 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容平面鏡成像指的是平面鏡成像的特點(diǎn)、平面鏡成像的原因、虛像等，其核心是平面鏡成像的特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)光的反射，本節(jié)課的內(nèi)容，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起來(lái)的。本節(jié)課需要學(xué)生經(jīng)歷探究的全過(guò)程，第一次全面了解科學(xué)探究的各個(gè)要素，所以在本學(xué)科有重要的地位，由于它還與后面的幾節(jié)內(nèi)容有關(guān)系，并有承上啟下的作用，是本學(xué)科的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是平面鏡成像的特點(diǎn)，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 二、目標(biāo)及其解析 1、教學(xué)目標(biāo)： （1）探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 （2）了解平面鏡虛像的成因。 （3）了解

2、平面鏡成像在生活中的應(yīng)用。 2、目標(biāo)解析： 探究平面鏡成像的特點(diǎn)，就是指讓學(xué)生從提出問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)歷“猜想”、“設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”、“分析論證”、“評(píng)估”、“交流與合作”等環(huán)節(jié)，其中教師做好引導(dǎo)，學(xué)生完成探究全過(guò)程，最后得出平面鏡所成的像有什么特點(diǎn)；了解平面鏡虛像的形成，就是利用光的反射定律，作出一個(gè)平面鏡成像的圖，讓學(xué)生了解平面鏡所成的像是反射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)會(huì)聚而成，不可以用光屏承接；通過(guò)對(duì)平面鏡應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響，滲透人文關(guān)懷，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 三、問(wèn)題診斷分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)中虛像的理解，產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因

3、是學(xué)生對(duì)虛像的概念不理解。要解決這一問(wèn)題就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中關(guān)鍵是理解平面鏡所成的像是虛像。 四、教學(xué)支持條件分析 在本節(jié)課平面鏡成像的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用探究平面鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)儀器。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 新課引入：給一個(gè)平面鏡讓學(xué)生觀察讓學(xué)生自己比較像的大小 教師引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：一、平面鏡所成的像近大遠(yuǎn)??；二、像距等于物距；三、平面鏡所成的像是虛像。 問(wèn)題1 ：我們知道，平面鏡會(huì)成像，那平面鏡所成的像有什么特點(diǎn)呢？ 設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)探究的對(duì)象提出問(wèn)題。 如果我們要等以上的猜想進(jìn)行驗(yàn)證則怎么辦？ （2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)器材：玻璃板

4、、兩支完全相同的蠟燭、光具座、光屏、火柴。 實(shí)驗(yàn)步驟： 一、用支架將玻璃板固定，使其豎直立于紙上，在玻璃板前放一支蠟燭，并用火柴將其點(diǎn)燃，如圖甲所示，透過(guò)玻璃板觀察后面的像。 二、將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像。 三、將另一支未點(diǎn)燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系，如圖乙、丙所示。.四、用直尺量出蠟燭和像到玻璃板的距離，觀察像與蠟燭的位置關(guān)系。 五、改變蠟燭的位置，再做一次。 （3）分析論證，得出結(jié)論： 一、像與物體的大小相同；二、像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；三、平面鏡所成的像是虛像。 （4）評(píng)估：

5、 一、實(shí)驗(yàn)器材為什么用玻璃板而不用平面鏡？ 提示：因?yàn)椴ＡО逋腹猓軠?zhǔn)確找到像的位置。 二、為什么用兩只完全相同的蠟燭？白紙有什么作用？ 提示：用兩只完全相同的蠟燭，是為了確定像和物的大小關(guān)系。白紙可以記錄像、物和玻璃板的位置，從而研究像和物之間的關(guān)系。 三、光屏上看不到像，這說(shuō)明什么問(wèn)題？ 提示：光屏上如果有像，說(shuō)明是實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成的實(shí)像，光屏上看不到像，說(shuō)明成的是虛像。 四、實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是什么？ 提示：比較像和物到平面鏡的距離關(guān)系。 五、在此實(shí)驗(yàn)中采用了什么物理研究方法？ 提示：把一支未點(diǎn)燃的蠟燭放到點(diǎn)燃的蠟燭所成的像的位置時(shí)二者完全重合，用玻璃板代替平面鏡，這都

6、采用了等效替代法。 問(wèn)題2：作平面鏡成像圖時(shí)要注意什么？ 設(shè)計(jì)意圖：引出平面鏡成像的作圖方法。 師生活動(dòng)：教師演示： (1)連線(xiàn)與鏡面垂直； (2)量取長(zhǎng)度時(shí)要準(zhǔn)確，用圓規(guī)量??； (3)物體通過(guò)平面鏡所成的像為虛像，需用虛線(xiàn)畫(huà)出. 2．根據(jù)光的反射定律作圖：從物點(diǎn)發(fā)出的任意兩條光線(xiàn)經(jīng)鏡面反射后，反射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)即為像點(diǎn) 問(wèn)題3：為什么平面鏡會(huì)成像？ 設(shè)計(jì)意圖：引出平面鏡成像的原因 師生活動(dòng)：教師通過(guò)作圖講解： 平面鏡成像的原理是：光的反射定律；平面鏡 所成的像是反射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)會(huì)聚而成，不可以用光屏承接，是虛像。 問(wèn)題4：平面鏡在生活中有哪些應(yīng)用？ 讓

7、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：一、改變光路；二、成像，如：舞蹈房的大鏡子。 目標(biāo)檢測(cè)： 教材46頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3、4。 六、 課堂小結(jié)： 1、平面鏡成像特點(diǎn)：一、像與物體的大小相同；二、像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；三、平面鏡所成的像是虛像 2、面鏡成像的作圖方法： (1)連線(xiàn)與鏡面垂直； (2)量取長(zhǎng)度時(shí)要準(zhǔn)確，用圓規(guī)量?。? (3)物體通過(guò)平面鏡所成的像為虛像，需用虛線(xiàn)畫(huà)出. 3、平面鏡成像的原理是：光的反射定律；平面鏡所成的像是反射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)會(huì)聚而成，不可以用光屏承接，是虛像。 4、平面鏡可以：一、改變光路；二、成像。