《山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學七年級語文上冊 11《春》（第2課時）導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟南市長清區(qū)雙泉中學七年級語文上冊 11《春》（第2課時）導學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、春 第二課時 課題：春 第二課時 課型： 新授 編號 主備人： 審核： 小主人： 學習目標： 1、品味理解本文清新優(yōu)美的語言； 2、學習抓住景物特征進行描寫。 3.有感情地讀出春天的特點，表達美好的感受，體會生動的語言美 一、知識鏈接： 寫景的方法：一、抓住景物的特征,全面細致地觀察. 二、把握寫景順序,寫出層次. 三、展開合理的想象. 四、注意情景交融. 二、目標落實 目標一： 學習繪春部分 導讀：學生集體朗讀課文 讀第二部分（第2、3、4、5、6、7段）：繪春 （齊讀第2、3、4、5節(jié)，分析討論按順序說明描寫的對象；說說描寫的角

2、度與方法；哪些詞用得很有表現(xiàn)力？） 1、 讀第 3段“春草圖”，思考：（1）用一句話概括本段內(nèi)容？（2）作者是從哪些方面描寫春草的？（3）寫人的活動有什么作用？（4）哪些詞語運用得恰當？認真品味。 2、 讀第4段“春花圖”思考：（1）用一句話概括本段內(nèi)容？（2）作者是從人體感覺的哪個角度描寫春花的？（3）哪些詞語運用得恰當？認真品味。（4）描寫花下的蜜蜂和蝴蝶有什么作用？（5）本段運用了哪些修辭手法？ 3、 讀第5段“春風圖”思考：（1）用一句話概括本段內(nèi)容？（2）作者是從人體感覺的哪個角度描寫春風的？寫出了風的什么特點？（3）本段運用了哪些修辭手法？

3、 4、讀第6段“春雨圖” 思考：（1）用一句話概括本段內(nèi)容？（2）寫出了春雨的什么特點？寫了雨中的哪些景物？（3）本段運用了哪些修辭手法？（4）你認為哪些詞用得很有表現(xiàn)力？ 5、讀第7段“迎春圖”思考：（1）用一句話概括本段內(nèi)容？（2）前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚了（ ），表現(xiàn)了（ ）。這可以從那一句看出來? 小結(jié)：你學會了寫景有哪些方法？ 目標二： 三、拓展提升 拓展：你也來給這幅春花圖配一句古詩。 四、課堂小結(jié) 1、知

4、識歸納： 2、感悟生成： 五、當堂測試 閱讀下文，回答如下問題。 ①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用 來比喻事物_____________________________。 2、“吹面不寒楊柳風”一句出自________ ________，楊柳風指的是 ________________，整個詩句運用了______ _的修辭方法，“楊柳風” 運用了 ______ _的修辭方法。 3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？ ① ② ③ ④ 答： 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風 和 的特點。