《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第25課《治水必躬親》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第25課《治水必躬親》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十五、治水必躬親 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟讀課文，理解文中所講述的道理。 2.理解文中常見的文言實(shí)詞和虛詞，積累文言詞匯。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 掌握文中常用文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。 【課前預(yù)習(xí)】 1.給下列加點(diǎn)字注音并抄寫兩遍。 潴（ ） 相度（ ）（ ） 咨詢（ ）（ ） 胼胝（ ）（ ） 好逸惡勞（ ） 2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 （1）治水之法，既不可執(zhí)一（?? ??） （2）亦不可妄意輕信人言（??? ?） （3）潴

2、有淺深，勢(shì)有曲直（? ??） （4）非相度不得其情（??? ?） （5）非咨詢不窮其致（??? ?） 3.作者簡(jiǎn)介? 錢泳，清代江蘇金匱人。工詩，善書畫，著有《履園叢話》《履 園譚詩》等。? 4.海瑞簡(jiǎn)介? 海瑞，明廣東瓊山人。明代嘉靖舉人。曾上疏批評(píng)世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入獄。世宗死后獲釋。力主嚴(yán)懲貪污，病逝于任上。謚忠介。著有《海瑞集》。? 次數(shù) 家長(zhǎng) 簽字 教師評(píng)價(jià) 【課堂助學(xué)】 一．導(dǎo)入 二．整體感知課文 三．?理解文意 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋

3、認(rèn)真閱讀課文（看課文，看注釋） 試用現(xiàn)代漢語翻譯課文，合作交流。 四．研讀課文 1.請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰硎局行恼擖c(diǎn)的語句。 2.若治水不躬親將帶來怎樣的后果？為什么？（請(qǐng)用文中的原句回答） 3.文章以海瑞治水為例說明了什么道理？它是怎樣證明觀點(diǎn)的？ 五．討論 家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個(gè)形象？讀了課文之后，你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。 六．探究 1.在我們的現(xiàn)實(shí)生活中難道只有“治水”才要“躬親”嗎？ 2.在現(xiàn)代社會(huì)真的是要“事必躬親”嗎？ 七．小結(jié) 課文論述躬親是治水的必要條件，強(qiáng)調(diào)親自登山涉水察看水情的重要性，通過正反對(duì)比深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系。道理簡(jiǎn)明

4、，論據(jù)確鑿，令人信服。 【課后作業(yè)】 一．解釋下列加點(diǎn)的詞 （1）泥于掌故（??? ）??????? （2）非咨詢不窮其致（??? ） （3）勢(shì)有曲直（? ?? ）??????? （4）是以必得躬?dú)v山川（? ?? ） （5）不可執(zhí)一（? ?? ）??????? （6）必如是而后事可舉也（? ?? ） （7）非相度不得其情（??? ）??????? （8）則事不舉而水利不興矣（??? ） 二．閱讀下列選段，完成文后各題。 治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必 得躬?dú)v山

5、川，親勞胼胝。 昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。 1．文中“海忠介”即________，是________（朝代）曾罵過皇帝的清官?，F(xiàn)代著名歷史學(xué)家、雜文家________曾寫過一部關(guān)于他的歷史劇《___ _____》。 2．翻譯下列句子。 （1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致 （2）是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝 （3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢 3．第二段就治水問題作者講了兩個(gè)方面

6、，請(qǐng)用文中的語句回答這兩個(gè)方面的結(jié)果，并用自己的話概括造成這兩種結(jié)果的原因分別是什么。 4．作者在本文中表明的觀點(diǎn)是什么？為什么要這樣做？ 5．下列表述不符合原文的一項(xiàng)是 （??? ） A．第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語詞，表明下文要就自己的觀點(diǎn)發(fā)表議論。 B．第二段從正反兩個(gè)方面說治水，一實(shí)一虛，對(duì)比分明，很有力地論證了中心論點(diǎn)。 C．文章首句就提出中心論點(diǎn)，第一段講道理，第二段側(cè)重?cái)[事實(shí)，講道理與擺事實(shí)相結(jié)合很好地論證了中心論點(diǎn)。 D．第一段中“地有高低，流有緩

7、急，潴有淺深，勢(shì)有曲直”構(gòu)成排比，很有氣勢(shì)；“是以”一句是對(duì)上文的總結(jié)，并運(yùn)用了對(duì)偶的句式。 【拓展閱讀】 東坡食湯餅 【原文】東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者，共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎⑦，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已?！? 【注釋】?、贉灒好鏃l。②黃門公：即蘇軾弟弟蘇轍。③南遷：貶謫到南方。④相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻：賣。⑥惡(cū)：通“粗”。⑦九三郎：蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。 【啟示】 從《東坡食湯餅》中,可以看出蘇軾是一個(gè)幽默、樂觀、開朗的人。 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 后記： ________________________________________ _______________________________