《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2課 秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2課 秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 秋天的懷念 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)融情于敘事、借景抒情的寫作手法，體會(huì)作者的思想感情。 2.反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫體會(huì)人物形象。 3.領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言’心理的語(yǔ)句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.結(jié)合文下注釋或查字典給下列加點(diǎn)字注音。 tān huàn（ ） 侍（ ）弄 整宿( ) qiáo cuì( ) 仿膳( ) wān(

2、 )豆 jué( )別 爛màn( ) 翻來(lái)覆( )去 絮絮( )叨叨 捶（ ）打 你覺得文中還有哪些字音字形需要提醒自己或同學(xué)注意的，請(qǐng)寫在下面的空白處。 2、查字典理解下列詞語(yǔ)的意思并造句。 憔悴 解釋： 造句： 絮絮叨叨 解釋： 造句： 3.正確、流利、有感情地朗讀課文2—3遍，完成下面的練習(xí)。 （1）文中的“我”有哪些表現(xiàn)？在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，寫出你的感受。 （2）本文三次寫到看花，其起因和結(jié)果不同，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫下表： 次

3、數(shù) 起因 結(jié)果 第一次 第二次 第三次 （3）簡(jiǎn)介作者的生平事跡。 （4）在文中，如果有自己揣摩不透的詞句請(qǐng)做上記號(hào)或?qū)懺谙旅娴臋M線上，以便課堂上質(zhì)疑。 二、學(xué)習(xí)研討 （一）導(dǎo)入。 （二）交流預(yù)習(xí)。 （三）研讀賞析： 1.畫出課文中描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等的句子細(xì)細(xì)揣摩，感受偉大無(wú)私的母愛。 2..劃出文中人物的對(duì)話，試著讀出人物的語(yǔ)氣，體會(huì)人物情感。 3.品讀課文最后一段，體會(huì)文段的含義和作用。 4.如果把課文的題目改成《懷念母親》好不好？為什么？

4、 三、鞏固延伸 （一）閱讀課文，完成下面的練習(xí)。 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母親的形象。 2.下面句子中加點(diǎn)的疊詞有什么表達(dá)效果? 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。 3.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興地坐立不安？（“我”的回答為何讓母親喜出望外。）為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”。她卻笑了？這說(shuō)明什么？ 4.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。 5.文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些

5、作用？ （三）閱讀短文，回答問(wèn)題。 合歡樹（節(jié)選） 母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院兒去。小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說(shuō)手搖車進(jìn)去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說(shuō)，光扯些閑活，怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹

6、影兒。 我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過(guò)一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。 與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過(guò)的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來(lái)到世

7、上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。 院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能了，家家門前的小廚房都擴(kuò)大，過(guò)道窄到一個(gè)人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身。我問(wèn)起那棵合歡樹。大伙說(shuō)，年年都開花，長(zhǎng)到房高了。這么說(shuō)，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。 我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。 有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)

8、想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的，是怎么種的。 1.根據(jù)下列提示，簡(jiǎn)要敘述合歡樹的由來(lái)。 合歡樹是母親到_ _時(shí)，在 挖來(lái)的，種在花盆里，母親非常 ?。第二年，合歡樹___ __，母親_ _。第三年，合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子 ，而且 了。母親 了很多天， 常去侍弄它 。第四年，合歡樹長(zhǎng)在窗前的地上 ，母親 它 開花 。第五年，我們搬家，我們把合歡樹_ 了。 2.作者不用《我的母親》為題， 而用《合歡樹》為題有什么含義？ 3.“我”對(duì)合歡樹由不敢看到想去看，表現(xiàn)了怎樣的心情？ 4.下列對(duì)文段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ?） A.文章的結(jié)尾以一種間接的、含蓄的方式抒情，含而不露，韻味悠長(zhǎng)。 B.?合歡樹既是無(wú)私母愛的象征，又是著生命的頑強(qiáng)、意志的堅(jiān)定、事業(yè)成就的象征，它還是母子合歡的象征。 C.?選文第二段寫母親對(duì)合歡樹“心思全在別處”到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”，表現(xiàn)了母親由痛苦到驚喜的心理變化。 D.文章濃墨重彩描寫合歡是就是為了凸顯濃濃的母愛和對(duì)母親深深的思念之情。