《江蘇省南京市溧水縣東廬中學九年級語文下冊 祖國啊我親愛的祖國講學稿（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水縣東廬中學九年級語文下冊 祖國啊我親愛的祖國講學稿（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、祖國啊，我親愛的祖國 學習目標： 1、進一步培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。 2、學會從意象中品味詩歌。 3、正確理解詩中“我”與祖國合二為一無法割舍的關系，培養(yǎng)熱愛偉大祖國的思想感情。 學習過程： 預習導學： 一、給下列加點的字注音。 疲憊（ ） 熏黑（ ） 隧洞（ ） 干癟（ ） 淤灘（ ） 緋紅（ ） 胚芽（ ） 掙脫（ ） 二、文學常識填空： 舒婷是______詩的代表詩人之一。她的詩多借鑒______的藝術方法。在這首《祖國啊，我的祖國》中，作者

2、將個體的“我”，熔鑄在祖國的大形象里，并承擔起為祖國取得______、________、__________的重任，表達了強烈的_______之情和________歷史責任感。這首詩獲得了中國作協(xié)“1979——1980年全國中青年優(yōu)秀詩作獎”。 三、朗讀詩歌，體會作者所要表達的感情。 課堂學習： 一、導入。 二、交流“預習導學二”。 三、整體感知： 1、初讀詩歌，把握感情基調(diào)和節(jié)奏。 2、本詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 四、問題研究： 1、全詩共四節(jié)。作者將個體的“我”熔鑄在祖國的大形象里，并承擔起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。你能解讀出每節(jié)的大意嗎？ 2、詩中有很多“我是……”的句式，其中的“我”代指的僅僅是詩人自己嗎？“我”還代指了哪些內(nèi)容？ 五、品味鑒賞： 詩要用形象說話。詩人從不為常人注意的平凡事物中發(fā)現(xiàn)美。如“老水車”“礦燈”“路基”“駁船”等，這些精心選擇、新穎獨創(chuàng)的意象，幾乎難以在此前贊頌祖國的詩中找出，試找出具體詩句鑒賞。