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1、九 幼時記趣
基本目標:
1. 能流暢地朗讀課文并疏通文句,把握文章內(nèi)容。
2.掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法。
3.能探尋作者“物外之趣”的由來。
提升目標:了解詞性活用現(xiàn)象和常見的文言句式變化。
教學重點:疏通文句,掌握文中重要實詞、虛詞的意義和用法。
教學難點:了解詞性活用現(xiàn)象和常見的文言句式變化
教學課時:二課時
教學過程:
導入:
一、默一默
童稚( ) miǎo( )小 項為之強( ) 鶴lì ( ) 土lì( )
凹( )凸( ) 丘hè( ) 龐( )
2、然大物 怡( )然
補充:
二、讀一讀
自由朗讀課文,做到吐字清楚,讀音準確。
1.對照課文注釋,初步翻譯課文,做到字字落實。
設計目的:初步翻譯課文,培養(yǎng)學生利用注釋自學的習慣,完成基本目標1。
2.重點實詞、虛詞,句子翻譯、句式變化交流。
設計目的:引導學生進一步理解課文大意,掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法,完成基本目標2及提升目標。
預設:
通假字“強 ”“邱”;
重要的實詞:余、明、察、故、素、徐、唳、蓋
虛詞:以、之、其、于
詞性活用:鞭
特殊句式:被動句:舌一吐而二蟲盡為所吞。
固定句式:以……為…… 作……觀……
(1)解釋下
3、列加點的字詞
童稚( ) 張目對日( ) 項為之強( ) 徐噴以煙( ) 怡然( ) 盡為所吞( )方出神( )鶴唳云端( ) 明察秋毫( )鞭數(shù)十( )
(2)找出文中含“之”的語句,寫在下面,試著翻譯“之”的含義。
昂首觀之( ) 故時有物外之趣( ) 心之所向( )
項為之強( ) 觀之正濃( ) 驅(qū)之別院( )
至之市( )
(3)翻譯下列句子
4、故時有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。
心之所向,則或千或百果然鶴也。
昂首觀之,項為之強。
以土礫凸者為邱,凹者為壑。神游其中,怡然自得。
忽有龐然大物,拔山倒數(shù)而來,蓋一癩蛤蟆也。
舌一吐而二蟲盡為所吞。
3.在預習過程中,你還有哪些疑問?請寫下來。
三、想一想
再讀課文,思考:課文圍繞了題目中的“趣”字來構思,共寫了幾件趣事?給我們展示了幾幅畫面?作者“物外之趣”產(chǎn)生的原因又是什么?結合具體語句分析。
設計目的:讓學生再次回歸文本,把握文章內(nèi)容,
5、探尋作者“物外之趣”的由來,學會細心觀察大自然,觀察生活,體會作者兒時觀察昆蟲的童趣,完成基本目標3。
預設:(1)提醒學生注意本文的結構:總分結構。2-4段每段一事,第2段有兩個畫面。物外之趣產(chǎn)生的原因需要綜合全文來看。
(2)如“使其沖煙飛鳴”,使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂舞的情狀;如“拔山倒樹而來”,形容癩蛤蟆來勢猛、力氣大;如“捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院”,連用三個動詞,表現(xiàn)驚恐方定,隨即懲罰蛤蟆、驅(qū)除強暴、同情弱小的急切心情;……
四、練一練
閱讀【甲】【乙】兩文,回答問題。
【甲】于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊;定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以
6、土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
【乙】貧士起居服食以及器皿房舍,宜省儉而雅潔,省儉之法曰"就事論事"。余愛小飲,不喜多菜。蕓為置一梅花盒:用二寸白磁深碟六只,中置一只,外置五只,用灰漆就,其形如梅花,底蓋均起凹楞,蓋之上有柄如花蒂。置之案頭,如一朵墨梅覆桌;啟盞視之,如菜裝于瓣中,一盒六色,二三知己可以隨意取食,食完再添。另做矮遍圓盤一只,以便放杯箸酒壺之類,隨處可擺,移掇亦便。即食物省儉之一端也。(出自《浮生六記.閑情
7、記趣》沈復)
1.下列句中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )(2分)
A.余/常于土墻/凹凸處 B.以土礫凸者/為丘
C.舌一吐/而二蟲/盡為所吞 D.鞭/數(shù)十,驅(qū)之/別院
2.解釋下列句中加點詞語。(4分)
(1)使與臺齊( ) (2)神游其中( )
(3)蓋一癩蝦蟆( ) (4)蕓為置一梅花盒( )
3.翻譯下面句子。(4分)
(1)忽有龐然大物,拔山倒樹而來。
(2)置之案頭,如一朵墨梅覆桌。
4.【甲】文"捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。"表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
5.【甲】【乙】兩文都寫了"物外之趣",都表現(xiàn)了作者恬淡閑適的生活旨趣。試說說它們的"趣"有什么不同?(4分)