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1、為你打開一扇門 年級_ __初一 學科 語文 時間 課題 為你打開一扇門 地點 辦公室 成員 主備人 教 學 目 標 1．學會閱讀，讀出語氣、語調(diào)、感情。 教 學 方[法 合作探究法 2.．通過閱讀文本，體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。 3.懂得閱讀的意義，愛上閱讀，熱愛文學，熱愛人生。 教材分 析 重點 1．體會優(yōu)美豐富的語言，理解比喻、排比等修辭在文中的作用。 2．理解文學的內(nèi)容和閱讀文學作品的意義。 難點 1．理解含義深刻的句子。 2．引領學生認識到文學作品對于人生的

2、意義，提高學生閱讀文學作品的興趣。 教 學 過 程 一.自主學習（自學課本嘗試解決重點基本問題） 1. 給下列加點字注音，然后在下面全部抄寫一遍。比一比看誰寫的工整、漂亮。 2. 憧憬???? 危言聳聽????潛移默化???? 詮釋???? 裨益??? 無聊???? 瀏覽　　 　　 徘 徊???? 帷幕??? 廣袤???? 斑 斕????? 跌宕?????? 瞬 間　 2．知識積累。 文學是指以語言文字為工具借助各種修辭以及表現(xiàn)手法形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等，是文

3、化的重要表現(xiàn)形式，以不同的形式（稱作體裁）表現(xiàn)內(nèi)心情感和再現(xiàn)一定時期或者一定地域的社會生活。 文學作品，指散文或詩歌或小說或戲劇等形式的作品，尤指形式或表達優(yōu)美并表現(xiàn)具有永久或普遍興趣的作品。 二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑） 1.“世界上有無數(shù)關閉著的門”“世界上沒有打不開的門”兩個“世界”的意義一樣嗎？體會這樣寫的好處。 2.“一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’?！薄∪绾卫斫狻案咧巧痰囊靶U人”？舉例說明。 3. 你讀過那些文學作品？結合課文談談它們對你產(chǎn)生了怎樣的影響？ 三

4、．教師點撥、師生互動（重、難點突破） 1．世上的門都可以怎樣打開？ 2.文章中說的“一扇非常重要的大門”指什么？ 3．如何打開文學之門？ （用兩個字概括）。 4.打開文學大門有怎樣的意義？ 5.通過預習，你還有哪些問題？請寫下來： 四.自主小結歸納（學生談收獲與困惑） 五.當堂練習與拓展 閱讀下邊課文選段，然后答題。 一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想

5、，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。如果對文學一無所知，就想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成

6、為很多人的共識。 3．初讀，明其所言——結合語境理解詞語。 ①“優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。”這句話中“燦爛”一詞應理解為?????????????????????????????????????????????? 。 ②有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。 這里的“高智商”是指 “野蠻”在這里指?????? 4．品讀，知其所序——“增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感”三個詞語能不能調(diào)換順序？為什么？ 能力提升 5．研讀，究其何因——“一個民族的文學，是這個民族的歷史?！痹蚴鞘裁?？ 6．聯(lián)讀，通其所指——“這并不是危言聳聽。”“這已經(jīng)成為很多人的共識。”這２句中兩個加點的“這”分別指什么？ 7．美讀，悟其所用——這段文字中反復運用的修辭是??????????? ?? ????。 集體交流意見 或個人備注 教學反思