《江蘇省句容市行香中學(xué)七年級語文上冊 8《十三歲的際遇》學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)七年級語文上冊 8《十三歲的際遇》學(xué)案（無答案） 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、十三歲的際遇 班級 學(xué)生姓名: 一、 課前預(yù)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)生字詞 穹窿（ ）???涉足（ ）???徜徉（ ）???絮語（ ） 犀利（ ）安恬（ )????擷取( ）???惆悵（ ） 沉淀（ )??? ?嗚咽（ ） 2、預(yù)習(xí)中你還遇到什么問題？ 二、助學(xué)過程 1、理清文章思路 2、作者與北大有怎樣的一段“際遇”？第一部分按什么順序?qū)懙模? 3、第二部分作者從哪些方面去寫北大的？ 4、品味精

2、美語句 三、課后鞏固 (一)就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現(xiàn)在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！ 1、給加點(diǎn)字注音 摒棄（???? ）??? 束縛（???? ） 2、第一句話寫出了北大對“我”非凡的影響，表達(dá)出“我”對北大一種怎樣的思想感情？最后一

3、句話表達(dá)出作者怎樣的精神？ 3、語段語言優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法，試舉兩個例子說明起作用。 （二）“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟。” 不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。千言萬語，有時只能凝聚為這最濃的幾行。是的，我是一只不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新是大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。 不過，自7歲起便結(jié)識便熱愛的地方是永遠(yuǎn)無法忘記的?！白屛腋┦赘兄x所有星球的相助”，它們使我能在北大校園里度過一生中最美好的時期。正是

4、北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內(nèi)心最柔軟的角落里，流淌在我血液里，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠(yuǎn)無法分割開來。 “啊，也許有一天/意志是我，不系之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅?！? 是的，總有一天，北大，我也會離你而去，你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什么相干！只要像當(dāng)初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結(jié)果，所有往昔的夢幻都會再現(xiàn)，我將不顧

5、頭上蒼蒼白發(fā)，再次像個十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前…… 1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不系之舟?！? 詩中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什么？ 2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系： 3、說北大“是師長”是因為????????????????????????? ，“是朋友”是因為???????????????????????? ，“是我的一部分，一部分的我”是因為????????????????????????????????????? 。 4、最后一節(jié)既是對北大表達(dá)自己美好的????????? ，也是對北大傾訴自己永遠(yuǎn)的???????????????????? 。 5、第二節(jié)的語言形象生動，主要運(yùn)用了哪些手法？模仿這幾句，寫兩句給你現(xiàn)在的學(xué)校。 ???????????????????????