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江蘇省句容市行香中學(xué)九年級(jí)語文復(fù)習(xí) 作文專題 材料作文指導(dǎo)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110595444 上傳時(shí)間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5KB
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1、備戰(zhàn)中考作文指導(dǎo)——材料作文指導(dǎo) 【原題展示】 閱讀下列材料,按要求作文 記下你心中的美 美無處不有,美無時(shí)不在。在你的生活中,一定會(huì)有美好的人、美好的事給你留下美好的印象:親情的溫暖,他人的關(guān)懷,同學(xué)的友誼,班集體的榮譽(yù),等等,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,聚集心頭。生活中的美給你樂趣,給你自信,給你希望,給你力量。記下你心中的美,讓它成為永久的美好回憶。 要??求: 1.選取給你留下深刻、美好印象的人或事來寫,要寫出這些人或事“美”的特點(diǎn)。 2.要寫出自己對(duì)美好事物的感受,要有真情實(shí)感。 3.盡可能綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。 4.題目自擬,內(nèi)容要緊緊扣住“美”的印象和對(duì)“美

2、”的感受,傳達(dá)出“美”的感染力;字?jǐn)?shù)不限。 【思路點(diǎn)撥】 (一) 閱讀材料,把握內(nèi)涵 材料作文兼考我們的閱讀能力和寫作能力。因此,仔細(xì)閱讀材料,把握材料內(nèi)涵,是寫好此次作文的第一關(guān)。材料中“美無處不有,美無時(shí)不在”一句告訴我們,凡是涉及美的經(jīng)歷或感受,都在這則材料范圍之內(nèi)。但我們?nèi)绾谓缍?,卻是需要仔細(xì)考量、琢磨的問題。首先,對(duì)于寫作來說,美就是一種“見人所未見,言人所未言”的創(chuàng)造,即發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的,表達(dá)別人未曾表達(dá)過的。其次,不要局限于提示(親情的溫暖,他人的關(guān)懷,同學(xué)的友誼,班集體的榮譽(yù)等)的范圍選材。我們作文的視角還可以延伸到“讀書之美”、“自然之美”等范圍。 (二)選好角度

3、,擬好題目 所謂選好角度,就是選擇從你最獨(dú)特、最新穎的發(fā)現(xiàn)、感悟?qū)懫?。角度的確定,還得注意對(duì)材料“大”“小”的取舍。美,涉及的內(nèi)容寬泛,主題不可謂不大。但我們作文時(shí)不宜就“大”寫“大”、泛泛而談,不宜停留在那些大眾化的“溫暖”、“關(guān)懷”、“友誼”、“榮譽(yù)”等范疇取材行文,而應(yīng)盡量挖掘那些“小”事或平凡人物中蘊(yùn)藏的美,以使作文內(nèi)容獨(dú)特而具體,達(dá)到感人的效果。關(guān)于擬好題。本材料已經(jīng)用“記下你心中的美”明示了作文內(nèi)容的要求,如果你將此題作為自己作文的題目,則可能犯審題欠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿?。因?yàn)槟悴荒軐?duì)你的讀者說“記下你心中的美”。怎樣擬題?取決于你審美感受的深淺。如果你從人際交往或讀書對(duì)話中獲得一種溫暖、

4、一種感動(dòng),那么可擬“溫暖的時(shí)刻”,記下你那一時(shí)刻美的發(fā)現(xiàn);如果你感受過包容(寬容)的幸福,那么可擬“有一種幸福叫包容”,表達(dá)包容之美;在2020年5月12日的汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生后,舉國上下,一片救援!尤其是那些生活并不富裕甚至貧窮的人們,自覺地走排隊(duì)捐款獻(xiàn)血……可以相信,大家對(duì)那些悲壯的場(chǎng)面至今都還記憶猶新!就此,可擬“留在心底的風(fēng)景”,抒發(fā)對(duì)人性之善、之美的崇敬之情……用心發(fā)現(xiàn)身邊之美,作文的精靈盡在其中。 (三) 圍繞主題,綜合表達(dá) 從材料的提示語和作文要求來看,此文宜采用抒情散文或敘事散文的形式,綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情或議論的表達(dá)方式來達(dá)到對(duì)美的謳歌。下面列舉幾個(gè)相關(guān)佳作片段供同

5、學(xué)們欣賞。 【佳作片段一】 在“明月松間照,清泉石上流”的秋夜,散步在“庭松不改青蔥色,盆菊仍霏清靜香”的庭院里,“欄外青山排撻繞,樓前積水當(dāng)湖看”,“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,再加上遠(yuǎn)處“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”的境界定會(huì)讓你心曠神怡、愜意滿懷。(2020年中考滿分作文《詩意地散步?是心靈的享受》) 【簡(jiǎn)析】 是什么建構(gòu)了這充滿詩情畫意的片段?是作者那跨越時(shí)空的審美想像和聯(lián)想所致。簡(jiǎn)單地說,這段無非是寫什么時(shí)間在什么地方散步,看到了什么。但這又絕不是一般的明月松林和流水,而是能讓人“心曠神怡、愜意滿懷”的詩意的獨(dú)特領(lǐng)悟。 【佳作片段二】 我家門前有一排棗樹。每逢夏末秋初,

6、紅艷艷的棗兒掩映在綠葉叢中,格外惹人注目。一日午休時(shí),我聽到門外有動(dòng)靜。走到窗邊一瞧:原來是個(gè)鄰家男孩在樹上偷棗。我大聲驚呼,奶奶走出來。那男孩驚慌失措中“撲通”一聲摔倒在地,胳膊被樹枝劃出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的血口子。奶奶連忙走過去,把那男孩攙進(jìn)家中,拿出紗布給他仔細(xì)地包扎好傷口。然后,又從提籃里取出棗裝滿男孩用來“行竊”的塑料袋。男孩說了聲“謝謝奶奶”便飛也似的逃走了。奶奶望著百思不解的我,一臉慈祥地說:“孩子,對(duì)人要寬容,量大福大??!”奶奶的寬容如一縷陽光照亮了小男孩心靈中那個(gè)陰暗的角落。奶奶也把寬容的種子種在了我的心田。??(中考滿分作文《寬容是陽光》) 【簡(jiǎn)析】采用敘事方式表達(dá)了寬容之美。

7、 【佳作片段三】 13歲,我張大了,漸漸孤傲了,但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我,他們都有偉大的成就,而他們也都是磨難造就的人,他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn),而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo),即使看不到光明,他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂曲,堅(jiān)強(qiáng)是他音樂的音符;米開朗琪羅在教堂中,即使心不情愿,也全神貫注的雕刻,堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感,直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅,化作一泓平靜泉水。(中考滿分作文《成長(zhǎng)回眸》) 【簡(jiǎn)析】綜合運(yùn)用敘事、抒情、議論的方式抒寫了成長(zhǎng)之美。 【成功佳作】 留在心底的風(fēng)景 春天的田野上,綠草紅花編織起了一塊塊鮮艷的地毯,中間閃爍的幾縷銀光,是花朵中

8、的玉澤在和陽光嬉戲??諝庵袕浬⒅奶鹣?,招引著幾只蜜蜂蝴蝶,成為彩色五線譜上靈動(dòng)的音符。 兩個(gè)小孩在草叢中追逐著,沐浴著春光,一樣的年華,一樣的純真。一不小心,美麗的羊角瓣跌歪了,細(xì)紅的血絲從擦破皮的稚嫩的小手上滲出來,她爬起來,滿含委屈的大眼睛里亮晶晶的,虎頭虎腦的小男孩飛跑過來,用手帕擦干小女孩受傷的血痕。手帕上就繡出了一朵紅花草,殷紅的。那是世界上最純潔無瑕的花朵,人間最純真的心靈。 寂寞的嚴(yán)冬里到處是單調(diào)的枯黃色,四處一片蕭瑟,連往日明凈的小河也失去了光彩,黯然無神地躲要冰面下懨懨欲睡,有母女倆,在散發(fā)著絲絲暖意的陽光下,母親在為女兒梳頭,她溫和的把頭發(fā)理順,又輕柔的一縷縷編織

9、著花瓣。陽光親吻著長(zhǎng)發(fā),像撒上了金粉,閃著飄忽的光輝。女兒乖巧的依偎在母親懷里,不停地說著什么,不時(shí)的把母親逗出會(huì)心的微笑,甜甜的親情融化了冬的寒冷,使蕭瑟的冬景奏出春的美麗。 在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里,你頂著寒風(fēng),使勁蹬著自行車,你要爬上前面那個(gè)陡坡,可雨那么急,風(fēng)是那么烈,你有些遲疑,有些畏懼,忽然背后傳來一個(gè)聲音:“加把勁啊,年輕人!”你得了鼓勵(lì),咬咬牙,終于沖了陡坡,你感激地回頭望去,卻見了一陌生的皓首老者,倚杖駐足在雨簾中向你點(diǎn)頭,那一頭銀發(fā),如同雨中盛開的白蓮。 在桂樹下,擺著兩張?zhí)僖魏鸵粋€(gè)茶幾,兩杯淡茶微微透著清香,兩位老人恬適地坐著,四周很靜,只有濕漉漉的鳥叫聲帶著馨香和清脆

10、從參差的樹葉中透出來。兩位老人不常講話,只是做針線的那位偶爾抬起頭來,幫著看報(bào)的老伴兒拂去落在頭上的桂花,隨便即兩人相視一笑,就像是一種無需培養(yǎng)的默契一般,只要一個(gè)淺淺的微笑,就能夠深刻而親密的交流。他們走過了多少風(fēng)雨,一切都趨于平淡,只是眼里卻分明寫著永恒。 …… 驀然,我想,生命畫卷上只要是用真情書寫的,都是美麗的風(fēng)景,總能讓人感動(dòng)。 不管是濃的,還是淡的。 【賞析】 巧用題記揭示主題?!啊鞣N至善至情的情懷,筑起了一道道最美的風(fēng)景。”既點(diǎn)題,又巧妙地揭示了主題——“最美的風(fēng)景”。構(gòu)成這道最美風(fēng)景的是“至善至情的情懷”,同時(shí)也是文章取材的視角。 從平凡與自然中領(lǐng)悟美。文章以第一段作為后面四幅圖畫的背景。四幅圖畫之所以能成為風(fēng)景,是因?yàn)樗麄兎謩e充溢著平凡生活中的童真、親情、鼓勵(lì)、白頭到老之美。 視角獨(dú)特,感悟深刻。讀罷無不給人以深遠(yuǎn)的溫馨。

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