《江蘇省宜興市紅塔中學(xué)九年級語文上冊 4 畫山繡水導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宜興市紅塔中學(xué)九年級語文上冊 4 畫山繡水導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 4．畫山繡水 學(xué)習(xí)目標(biāo) １．學(xué)習(xí)運用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 ２．通過對課文中景色描寫的欣賞提示自己對自然風(fēng)景的審美能力。 ３．適當(dāng)加以想象復(fù)述課文，加深對課文的理解。 學(xué)習(xí)重難點 1．運用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 2．作者在觀賞優(yōu)美風(fēng)景的過程中穿插一些凄慘故事的用意。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 感悟 一、預(yù)習(xí) 1．朗讀課文，積累生字詞。 （1）給加點字注音。 褒貶（ ） 香醇（ ） 恍惚（ ） 精髓（ ） 嶙峋（ ） 瞭望（ ） 攢聚（ ） 峭拔（ ） 裊裊（ ） 嶄新

2、（ ） （2）解釋詞語。 攢聚： 恍惚： 玲瓏剔透： 蕭蕭瑟瑟： （3）讀完課文，你還有哪些不認(rèn)識和不理解的詞語，請寫在下面。 2．再讀課文，思考下列問題。 （1）課題“畫山繡水”是什么意思？ （2）文章第三段有何作用？ （3）船家向我們敘述了哪些神話傳說？選擇你感興趣的傳說，加以想象復(fù)述給大家聽。（想象要合理的加入自己的語言） 3．讀完課文，你還有哪些疑難問題？請寫下來。 4．小組合作探究： （1）桂林山水給人的總體印象是什么？課文著重寫了哪幾處山巖，為什么要

3、著重些這幾處山巖？ （2）怎樣理解“我也算游歷過不少名山大川，從來卻沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒有過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象?！边@句話？（從山的得名、勞動人民寄托的感情等方面思考） 5．展示交流： （1）初看課題，文章應(yīng)著重寫桂林山水的優(yōu)美景色，可文章的主體部分卻詳細(xì)地描述了幾個山巖的傳說，這是為什么？ （2）課文第三段已經(jīng)由總寫山水景色過渡到作者感受最深的一點：山水凝聚著勞動人民的感情和想象?？刹]有緊接著寫傳說，而是花了不少筆墨寫漓江水色和魚鷹捕魚，這樣寫有什么好處？ （3）找出自己最喜歡的段落或語句，說說你喜歡的理由。（可

4、以從用詞的準(zhǔn)確生動，比喻、排比、擬人等修辭手法的運用等方面進(jìn)行體會） 6． 拓展延伸：吟哦諷誦宋代詩人黃庭堅贊頌漓江山水的詩句：“桂嶺環(huán)城如雁蕩，平地蒼玉忽嵯峨。李成不在郭熙死，奈此千峰百嶂何！”思考：黃堅挺的想法和課文中的哪些話相似？（注：李成、郭熙都是北宋畫家。） 二、展示（重點展示4-6題） 三、反饋 閱讀課文最后4個自然段，回答下列問題： 1．第15自然段中“我的意思”指的是什么？（可用原文回答，也可自己概括） 2．第16自然段的“往往”、第17自然段的“興許”能否去掉，為什么？ 3．最后一段中，作者說“這是值得深思的”，“這”指的是什么？“這是值

5、得深思的”又有什么含義？ 4．為什么要把神奇而美麗的桂林山水和表現(xiàn)舊時代“勞動人民艱難苦恨的生活”的傳說結(jié)合起來寫？說說你的理解。 教學(xué)反思： 知識鏈接： 作者簡介 楊朔(1913--1968) 山東蓬萊人。原名楊毓瑨，字瑩叔，蓬萊城里人。現(xiàn)、當(dāng)代著名作家、散文家。 抗日戰(zhàn)爭時期寫過不少通訊和中、短篇小說。解放戰(zhàn)爭時期擔(dān)任新華社特派記者；抗美援朝時期寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里江山》。 《畫山繡水》 課前先學(xué) 1．（1）bāo chún huǔng suí xún liào cuán qiào niǎo zhǎn （2）攢聚：緊緊地聚攏在一起

6、。 恍惚：精神不集中，迷迷糊糊。 玲瓏剔透：形容器物細(xì)致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。 蕭蕭瑟瑟：形容風(fēng)吹草木的聲音。 2．（1）畫山繡水的意思就是畫出來的山繡出來的水，這里用來形容桂林山水的秀麗。（2）第三段是過渡段，一方面，是由對自然景觀的描寫轉(zhuǎn)為自然風(fēng)光背后所蘊(yùn)含的勞動人民的感情和想象的描寫；另一方面，是由對桂林山水的一般描寫轉(zhuǎn)為這次漓江之游的具體描寫。 （3）略。 課堂探究（略） 達(dá)標(biāo)檢測 1．“江山再美，誰知道……的血淚?！?．不能。去掉了語氣就十分肯定，表達(dá)就不準(zhǔn)確。 3．“這”指的是極美的江山，刻下了千百年來我國人民艱難苦恨的生活記錄。作者意在要人們不要忘記舊中國人民的苦難，不忘階級壓迫。4．在舊時代里人們過著“艱難苦恨的生活”，于是就把這種生活狀況投影到自然山水上去，構(gòu)成了許多傳說和故事。作者要人們在欣賞美麗的自然風(fēng)景時，不忘記過去，珍惜現(xiàn)代的美好生活。