《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想教案 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想教案 語文版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 項(xiàng)目 設(shè)計(jì)內(nèi)容 說明 課題 《20. 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 ⒈了解楊振寧的相關(guān)知識(shí)。 ⒉了解二百年來，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。 ⒊了解中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。 過程與方法 通過學(xué)生默讀、討論，在文中圈點(diǎn)批注完成本文的學(xué)習(xí)。 態(tài)度與情感 培養(yǎng)愛科學(xué)愛祖國的感情 重點(diǎn) 了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面）。 難點(diǎn) 1. 中美教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的差異，這個(gè)問題需要學(xué)生認(rèn)真思考。 2. 聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐深入思考。 使用多媒體 PPT課件 教學(xué)過程 教師活動(dòng)

2、 學(xué)生活動(dòng) 說明或 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 新 課 作者簡介 楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。 （展示課題） 學(xué)生觀看課件 摘錄相關(guān)文學(xué)常識(shí) 齊讀一遍。

3、 閱讀課題 激發(fā)學(xué)生的興趣 整 體 感 知 課 文 1.閱讀課文思考 （1）、找出生字詞 （2）、作者認(rèn)為兩百多年來產(chǎn)生新事物的原因是什么？ （3）、“科”與“技”哪一個(gè)更重要一些？二者是什么關(guān)系？談?wù)勀愕目捶ǎ? 2、速讀課文，理清結(jié)構(gòu) 課件展示： 第一部分（ ） 回顧近兩百年出現(xiàn)的新事物并分析其原因。 第一層（ ）新發(fā)明、

4、新事物層出不 第二層（ ）新發(fā)明、新事物出現(xiàn)原因 第二部分（ ） 分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技、教育差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新。 第一層（ ）科和技的關(guān)系 第二層（ ）中美教育哲學(xué)的異同 3.問題討論 中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上有什么差異？請(qǐng)讀第14至16段，討論填表，并發(fā)表看法。 4.閱讀課文第15段，完成下列問題。 （1）.解釋詞語：按部就班： (2). 本段主要談什么問題？ （明確：分析中美兩國教育哲學(xué)的異同及適應(yīng)對(duì)象）。 (3) 中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？ (4). 就適應(yīng)對(duì)象而言，中美教育各適合哪一部分學(xué)生？ (5). 就學(xué)習(xí)方式而言，中

5、美教育有何不同？ 1.自行閱讀課文 完成問題 （1）、字詞： 纖（ ）芯（ ）胰（ ） 聘（ ）彌（ ） 解詞： 歸根結(jié)底—— 無窮無盡—— 與日俱增—— 層出不窮—— 按部就班—— （2）、簡單地說是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類生產(chǎn)力。具體地說是科學(xué)帶動(dòng)了工業(yè)，工業(yè)則帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反過來又促進(jìn)了科技的發(fā)展。這三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著新生事物層出不窮，整個(gè)世界不地發(fā)展。 （3）、“科”與“技”哪個(gè)更重要一些，沒有一個(gè)簡單的答案。需要因時(shí)因地因人而定。就我國當(dāng)前國情來講，鑒于我國傳統(tǒng)教育影響較大，鑒于我國迎接世

6、界挑戰(zhàn)的需要，需要有原始的創(chuàng)新，重視高新技術(shù)的研究，增強(qiáng)自主的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)的提高競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)的研發(fā)，推動(dòng)科技產(chǎn)業(yè)化和應(yīng)用。二者互為因果，相輔相成。 2、速讀課文，觀看課件，完成課件里出示的問題。 3.讀第14至16段完成表格。 4. 閱讀課文第15段，完成老師提出的問題。 課 堂 小 結(jié) 本文作者在世紀(jì)之交，回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的新事物，分析了新事物出現(xiàn)的原因，并循此提出了科與技哪個(gè)更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。 拓 展 想 像 閱讀附文，加深認(rèn)識(shí) ： 結(jié)合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 作 業(yè) 1.練習(xí)一、二、三。 2.思考：我們應(yīng)注意那些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)？ 板 書 設(shè) 計(jì) 20. 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 （一）回顧過去：1．新事物的產(chǎn)生 說明 2．新事物產(chǎn)生的原因 （二）展望未來：1．隨想一：科與技的關(guān)系 議論 2．隨想二：中美教育哲學(xué)的差異 （三）挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新 非典型的事理說明文 教學(xué)反思