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江蘇省徐州市王杰中學(xué)2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè) 信客導(dǎo)學(xué)案(無答案)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110612290 上傳時(shí)間:2022-06-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?01KB
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1、十 信客 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握文章脈絡(luò),理清思想內(nèi)容。 2、揣摩典雅而又精辟的語言。 3.樹立誠(chéng)信為本的做人理念。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本文描寫人物的寫法。 2、 學(xué)習(xí)信客誠(chéng)信為本的做人理念。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的語言,尤其是要準(zhǔn)確理解文中比喻句的含義。 【知識(shí)鏈接】1.題目解讀:文中的信客是上個(gè)世紀(jì)初,將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時(shí)是一個(gè)非常卑微低賤的職業(yè),是又苦又累充滿血淚艱辛的,可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來,一路上留下了許多感人的故事。現(xiàn)在我們就來跟隨余秋雨,走進(jìn)信客的故事,去閱歷他凄苦而美麗的人生。 2. 走近作者:余秋雨生于1

2、946年,浙江余姚人,我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。 3.相關(guān)資料:本文語言質(zhì)樸典雅又能讓人浮想聯(lián)翩,世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語言還具有警僻而暢達(dá)的特點(diǎn)。 【自主學(xué)習(xí)】 1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 唏噓(  )(  )詰問(   )伎倆(  )(  )嫉妒( ) huì( )氣 噩耗( ) 猝然( ) bá( )涉 顛pèi( ) 2.下列每組詞語都有錯(cuò)別字,指出后并加以改正。

3、 A.克扣   接濟(jì)   噩耗   低媚順眼(   ) B.唏噓   希罕   呵斥   風(fēng)塵苦旅(  ?。? C.詰問   伎倆   顛沛   窮愁了倒(   ) D.焦灼   吊唁   雞零狗粹  長(zhǎng)途跋涉(  ?。? 3.請(qǐng)結(jié)合上下文解釋詞語。 闖碼頭:       吊唁:       窮愁潦倒: 4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“信客”一詞應(yīng)當(dāng)怎樣理解。 【合作探究】 5.合作研討:用一個(gè)字概述信客工作的特點(diǎn),分析具體體現(xiàn)在哪些方面?你心中的信客是個(gè)什么樣的人? 6、作者在寫信客之前為什么先寫一個(gè)老信客? 7、作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡?為什么? 8、作者為什么傾注

4、那么大的熱情,為信客樹碑立傳? 【精讀精練】 只要信客一回村,他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的,只是來看個(gè)熱鬧,看看各家的出門人出息如何,帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里,有(? ),有( ?);比較得多了,也有( ),有(? )。這些眼神,是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神,是千年故土對(duì)城市的探詢。   終于有婦女來給信客說悄悄話:“關(guān)照他,往后帶東西幾次并一次,不要雞零狗碎的?!薄澳憬o他說說,那些貨色不能在上海存存?我一個(gè)女人家,來強(qiáng)盜來賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭,他看得太多,對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱,震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng),他是最敏感的神

5、經(jīng)末梢。 闖蕩都市的某個(gè)謀生者突然得了一場(chǎng)急病死了,這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個(gè)消息,就會(huì)匆匆趕去,代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?;氐洁l(xiāng)間,他就夾上一把黑傘,傘柄朝前,朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報(bào)死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記,鄉(xiāng)人一看就知道,又有一個(gè)人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里,信客滿臉戚容,用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報(bào)。可憐的家屬會(huì)號(hào)啕大哭,會(huì)猝然昏厥,他都不能離開,幫著安慰張羅。更會(huì)有一些農(nóng)婦聽了死訊一時(shí)性起,咬牙切齒地憎恨城市,憎恨外出,連帶也憎恨信客,把他當(dāng)做了死神冤鬼,大聲呵斥,他也只能低眉順眼、連聲諾諾。 下午,他又要把死者遺物送去,這件事情更有危難。

6、農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價(jià),幾乎沒有一個(gè)相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍,信客渾身不自在,真像做錯(cuò)了什么事一般。他只好柔聲地匯報(bào)在上海處置后事的情況,農(nóng)村婦女完全不知道上海社會(huì),提出的詰問每每使他無從回答。 直到他流了幾身汗,賠了許多罪,才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎?不能。說什么我也是同鄉(xiāng),能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?老信客說過,這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的,就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān),來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚,堆在他的肩上。 9.文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是( ?) A.羨慕?嫉妒?嘲笑?輕蔑?B.嫉妒?嘲笑?輕蔑?羨慕 C

7、.輕蔑?羨慕?嫉妒?嘲笑?D.羨慕?嫉妒?輕蔑?嘲笑 10.人們喜歡齊集信客家中,這一現(xiàn)象說明了什么? 11.你怎樣理解那些婦女對(duì)信客說“悄悄話”? 12.你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”? 13.信客只管通報(bào)消息就行了,為何還要一路上很久地考慮如何措辭? 14.指出選文中畫“_________”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)? 【主題閱讀】 (一)擺渡老人 ① 讀中學(xué)時(shí),學(xué)校設(shè)在鄰村,與我們村有一條河隔著,便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。   ② 當(dāng)時(shí),那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué),肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去,擠在那兒。渡

8、船只要一近岸,大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn),未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備,但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí),船上的,岸上的,都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí),大家總是把傘迎著風(fēng),看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方,老人一番折騰,將船撐到渡口,我們便哄笑著上了岸。   ③ 最有意思的要數(shù)冬天(當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的)。冬天很冷,河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨,當(dāng)我們趕到渡口時(shí),總看見老人在那邊晃著船,好長(zhǎng)時(shí)間,才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì),我們總是哄笑,一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀,但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可遲點(diǎn)起來,反正去早了也過不了河。我們

9、都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們,是“心憂讀書愿天寒”。   ④ 那一天特別冷,我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后,便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn),那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”,卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他:“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲,緩緩地說:“許是人老了,早上總起不來,昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀,今天我就起了早。誰知等了好長(zhǎng)時(shí)間,才來了你一個(gè)人?!闭f完,便送我過河。   ⑤ 船到河心,老人忽然回頭對(duì)我說道:“你們小孩子可要好好讀書啊?!蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震,看著老人瘦弱的身體,沾滿冰碴的白胡子,一雙手凍得發(fā)紫,猛地問道:

10、“你干啥要吃這份苦呢?”好久,老人長(zhǎng)嘆一聲說道:“干啥?哎,以前我也有一個(gè)可愛的兒子,他曾吵著要上學(xué),但終究沒上成。后來他得病去了,我一直感到對(duì)不起他,我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些?!闭勗掗g,船已到岸。待我上岸后,老人又把船向河那邊撐去??粗先说谋秤?,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。   ⑥ 那天,我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后,我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。   ⑦ 再后來,兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí),老人對(duì)我們說:“以后不再送你們過河了,你們要記住,好好讀書?!?   ⑧ “好好讀書”,這句話一直留在我記憶中。  ?、帷≌嫦朐僖?/p>

11、見擺渡老人。   15、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的     而手忙腳亂,一番折騰;再寫因     ,老人好不容易“才把船晃過來”;最后寫老人不顧自己     ,特地起大早送“我們”過河上學(xué)。 16、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些。”請(qǐng)你用自己的語言簡(jiǎn)要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。 17、第⑤段中加點(diǎn)的語句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)     和     的心情。 18、原先,擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè)     的形象;后來,擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)     的形象。 19、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理

12、解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”,請(qǐng)你展開聯(lián)想,按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。 示例: ⑴ 作家把讀者擺渡到精神的彼岸。⑵ “希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。 仿句: ⑴ ⑵ ⑶ (二)種樹老人 種樹老人死了,死后沒有一副棺材。 種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。 種樹老人一輩子什么都不會(huì)做,只會(huì)種樹。解放前種樹為了娶媳婦,但沒有娶上;解放后種樹,為了種樹。 種樹老人長(zhǎng)得很丑,很矮,一輩子沒有結(jié)婚,也沒有孩子。臨死的時(shí)候,對(duì)遠(yuǎn)方來的侄子說:“死了,就在沙丘刨個(gè)坑,把我埋在樹林里,千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做

13、了,做完就走了。 老人前二十年種的樹,公社化的時(shí)候毀了。中間二十年種的樹,承包制的時(shí)候砍了。最后二十年,老人沒要一分地,就要了村東那片九百畝的大沙丘,在上面蓋了個(gè)土棚子,喂了條小黃狗,就開始種樹了。 老人.從不種嬌貴的樹,只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹,種那種插個(gè)枝就能長(zhǎng)大,戳個(gè)樁就會(huì)發(fā)芽,對(duì)大自然要求極少的樹。 。 老人對(duì)樹像對(duì)自己的孩子,從舍不得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不上火,也沒有毀過一棵樹。老人對(duì)自己的樹又有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一部分,哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng),老人都能快速地趕過去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護(hù)起來

14、。 十年過去了,村里人都蓋上了新房,用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著大黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,修材剪樹,看調(diào)皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉…… 村里人都說老人是個(gè)傻子,只有老黃狗知道不是;村里人都說老人是個(gè)瘋子,只有小鳥知道不是。 直到有一天,縣林業(yè)局的老韓來了,出神地看著碗口粗的林子說:“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了,于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。 老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓,要買汽車,要娶東村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的草棚子里面,領(lǐng)著走不動(dòng)的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,直到,直到老人死去。 來年春天,老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹,矮小但很精壯。人們都說:那是種樹老人。 老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里。 20.文中的種樹老人是一個(gè)什么樣的人? 21.文章前半部分采用了什么樣的表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處? 22.文中畫線句子有什么深刻含義? 23.“老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里?!甭?lián)系全文談?wù)勥@句話的深刻含義。 【拓展提升】 24.在我們的生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會(huì)下層的平凡人?請(qǐng)舉一兩例,并談一談你對(duì)他們的看法。 【教(學(xué))后記】

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