《江蘇省句容市九年級(jí)語文上冊(cè) 21 醉翁亭記教學(xué)案1（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市九年級(jí)語文上冊(cè) 21 醉翁亭記教學(xué)案1（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、醉翁亭記 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 掌握文中的實(shí)詞，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。 能力目標(biāo)： 理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。 情感目標(biāo)： 理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)情懷和美好理想。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。 教學(xué)難點(diǎn) 1、掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 2、抓住“樂”字，基本理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法 朗讀法 師生研討 教學(xué)用具 多媒體 一、 課前預(yù)習(xí)： 1、給下列加線字注音。 環(huán)滁（　?。?林壑（　　） 潺潺（　?。⊙裕ā　。? 傴僂（　?。ā　。┽勅ā　。』I（

2、　?。ā　。? 頹然（　?。　⊙绾ǎā　。?山肴野蔌（　?。ā　。? 2、簡(jiǎn)介作者 歐陽修（1007－1073），字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士。漢族，吉安永豐（今屬江西）人,自稱廬陵（今永豐縣沙溪人）。謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。 3、預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題 二、教學(xué)過程 （一）課堂精講 1、解釋下列加線詞語。 （1）有亭翼然（　?。????（2）名之者誰（　?。? （3）醉翁之意（　?。????（4）野芳發(fā)而幽香（　?。? （5）林霏開（ ） （6）巖穴暝（ ） 2、翻譯下列語句。 （1）醉翁之意不在酒，在乎山

3、水之間也。 譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）野芳發(fā)而幽香 ，佳木秀而繁陰。 譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 譯：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）山水之樂，得之心而寓之酒也。 譯： （二）課堂精練 師生研討以下幾個(gè)問題： ①滁州的地理特點(diǎn)？ ②西南諸峰的特點(diǎn)？ ③瑯琊山的特

4、點(diǎn)？ ④亭的位置？ ⑤“來飲于此”中“此”指？ ⑥自號(hào)醉翁的原因？ ⑦朝暮景色的特點(diǎn)？ ⑧春夏秋冬景色？ ⑨請(qǐng)寫出出自本文的成語 三、課后鞏固 1、（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞 水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作 亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最 高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 1．解釋以下字詞的意思。 ①意

5、： ②寓： ③謂： ④輒： ⑤蔚然 ⑥醉翁之意 2．指出下列句中的“之”所指代的具體事物。 ①名之者誰？（ ） ②得之心而寓之酒也。（ ） 3．這個(gè)語段中，有一個(gè)現(xiàn)在常用的成語，這個(gè)成語 ，這個(gè)成語的意思 。 4．“太守與客來飲于此”，句中的“此”所指代 。 5．文中哪些語句描寫了遠(yuǎn)

6、景？ 6．文中哪些語句描寫了近景？ 7．這段文字的中心是 。 （二） 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。 1．解釋句中畫線的詞語。 （1）山間之四時(shí)也 （2）佳木秀而繁陰 （3）林霏 （4）巖穴暝 2．用簡(jiǎn)潔的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。 3．文中是這樣描寫春季的景色

7、 。 4．文中是這樣描寫秋季的景色 。 5．本段文字中含有一個(gè)成語，請(qǐng)把它概括出來，再說說它現(xiàn)在的意思。 6．“樂亦無窮”的原因是什么？ 7、文中寫景的主要作用是（?。? A、為“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這句話作鋪墊，表現(xiàn)作者的山水之樂。 B、表現(xiàn)瑯琊山的勝景。 C、表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情。 D、寄托作者被貶后的抑郁心情。 8、文中有十處寫“樂”，其作用是（?。? A、這是貫穿全文的主線，與“醉”字互為表里。 B、寫出太守“與民同樂”的主題。 C、寫出當(dāng)?shù)匕傩张c太守的愉快生活，表達(dá)了作者的理想。 D、以寫樂來烘托出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。 四、課后反思 批注記錄