《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課 散文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第4課 散文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 散文兩篇 學(xué)生自學(xué) 一、朗讀課文，注意標(biāo)畫、識(shí)記文章中的重要字詞。 二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語速平緩、口齒清楚，注意不同人物的語氣語調(diào)。 三、再讀課文，能夠感知文章的主要內(nèi)容和語言方面的特點(diǎn)。 自學(xué)檢測(cè) 下列加點(diǎn)的字注音 匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）禱 花 瓣（ ） 菡（ ）萏（ ） 欹（）斜 1、 合語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞 （1）我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 （2）走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香。 （3）那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。 二、每個(gè)小組兩名學(xué)生范讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，圈畫

2、錯(cuò)誤并積極發(fā)表意見。 【合作探究】 1、閱讀《金色花》，討論 （1） 作者為什么把孩子想象成一朵金色花？ （2）孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三的不讓媽媽知道？ （3）為什么媽媽說 “你這壞孩子”？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？ 2、閱讀《荷葉 母親》，討論 （1）文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？ （2）園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？ （3）“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”如何理解？ 在文章結(jié)構(gòu)中有何作用

3、？ （4）作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢? 【精讀精煉】 閱讀《金色花》，回答下列問題。 1． 小孩子領(lǐng)受著母愛，那么他想著怎樣回報(bào)母親？ 2、作者為什么把兒童想象成一朵金色花？ 3、“我不告訴你，媽媽?！被貓?bào)媽媽的愛，為什么又不告訴媽媽？ 4、媽媽稱他“壞孩子”，“壞”是什么意思？ 5、這首詩用童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子什么樣的心理，表達(dá)了什么樣的感情？ 【主題閱讀】 紙船印象 ⑴每個(gè)人的一生都會(huì)遭遇許多事，有些是過眼云煙，倏忽即逝；有的熱鐵烙膚，記憶長存。有的像飛鳥掠過天邊，漸去漸遠(yuǎn)；而有一些事，卻像夏日的小河，冬

4、天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非似不見。童年的許多細(xì)碎事物，大體如此，不去想，什么都沒有，一旦思想起來，便歷歷如繪。 ⑵紙船是其中之一，我曾經(jīng)有過許多紙船，在童年的無三尺浪的檐下水道航行，使我幼年時(shí)的雨天時(shí)光，顯得特別地亮麗充實(shí)，讓人眷戀。 ⑶那時(shí)，我們住的是簡陋的農(nóng)舍，檐下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯地在檐下匯成一道水流，水流因勢(shì)而定，或急或緩，或大或小。我們?cè)谒郎戏偶埓螒?，花色斑斕者，形體怪異者，色派儼然者，甫徑下水卻遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊(duì)而出，或千里單騎，或比肩齊步，形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。

5、 ⑷這些紙船都是有感情的，因?yàn)樗鼈兇蠖汲鲎阅赣H們的巧思和那雙粗糙不堪，結(jié)著厚繭的手。母親折船給孩子，讓孩子在雨里也有笑聲，這種美麗的感情要在年事稍長后才能體會(huì)出來。也許那雨一下就是十天半月，農(nóng)作物都有被淋壞、淹死的可能，母親們心里正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她們?nèi)匀缓芷届o和氣地為孩子折船，折成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。 1．從文段內(nèi)容上看，文章表現(xiàn)了哪些愛（　　） Ａ．母親對(duì)子女的愛 Ｂ．子女對(duì)母親的熱愛 Ｃ．孩子對(duì)雨天的喜愛 Ｄ．母親對(duì)紙船的喜愛 Ｅ．孩子對(duì)紙船的喜愛 2．“這種美麗的感情要在年事稍長后才能體會(huì)出來”句中“這種美麗的感情”指代什么？ 3．“母親們心里正掛記這些事”句中“這些事”指什么？ 4．文中劃線句子的深刻含義是什么？