《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 理想導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 理想導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6、《理想》 思 悟（相信自己，我能行！） 一、你怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩(shī)的含義？ 二、詩(shī)人說(shuō)“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生?！薄坝谷耸ダ硐?，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境?！蹦阃膺@些說(shuō)法嗎？ 三、你能說(shuō)說(shuō)《理想》和《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。 課外延伸（堅(jiān)信自己，我真行?。? 一、搜集有關(guān)理想的名人名言。 二、詩(shī)人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。 三、聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。 檢測(cè)題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂(lè)！） 一、本詩(shī)作者

2、 ，這首詩(shī)從多角度 ，告訴人們 的道理。 二、下列詞語(yǔ)書寫及讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．熄滅（xī） 饑寒（jī） 輟連（zhuì） 肥皂（zào） B．脊梁（qǐ） 船舶（pó） 倔強(qiáng)（jué） 堅(jiān)貞（zhēn） C．洗濯（zhuó） 孤線（hū） 慈愛(ài)（cí） 夸耀（yào） D．玷污（diàn） 拋棄（pāo） 不幸（xìng） 庸人（yōng） 三、下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A．理想／使你微笑地／觀察著生活 B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn) C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白

3、 D．理想／使你頭白仍然天真 四、解詞： ①可望不可即： ②寂寥： 五、第1節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩(shī)起什么作用？ 六、這首詩(shī)的第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么？ 課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時(shí)間。） 時(shí)間是一把剪刀 　　　　　 汪靜之 時(shí)間是一把剪刀， 生命是一匹錦綺； 一節(jié)一節(jié)地剪去， 等到剪完的時(shí)候， 把一堆破布付之一炬！ 時(shí)間是一根鐵鞭， 生命是一樹繁花； 一朵一朵地?fù)袈洌? 等到擊完的時(shí)候， 把滿地殘紅踏入泥沙！ 1、

4、詩(shī)中運(yùn)用兩組不同比喻，來(lái)表達(dá)同一個(gè)思想： ⑴第一節(jié)把時(shí)間比成 ，生命比作 ，裁剪的結(jié)果是 。 ⑵第二節(jié)將時(shí)間比作 ，生命比作 ，擊落后的結(jié)果是 。 2、詩(shī)人運(yùn)用鮮明形象的比喻，為了說(shuō)明什么？ 3、詩(shī)人對(duì)“時(shí)間”形象的比喻，可以看作是詩(shī)人對(duì) 的形象描繪，是他 心情的間接表現(xiàn)。 4、詩(shī)的用韻嚴(yán)格： ⑴第一節(jié)是 、 句押韻，韻腳是 。 ⑵第二節(jié)是 、 句押韻，韻腳是 。 5、作者在詩(shī)中賦予“時(shí)間”的含義是什么？ 6、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎m(xù)寫一節(jié)。