《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課論美導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課論美導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課 論 美 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解美的真正含義，形成對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)習(xí)作者格言式的語(yǔ)言和惜墨如金的寫法。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)美的理解。 2、學(xué)習(xí)作者格言式的語(yǔ)言和惜墨如金的寫法。 三、自主學(xué)習(xí) 1、自學(xué)，了解作者： 培根，英國(guó)_________家，在文藝復(fù)興時(shí)期的巨人中被尊稱為哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物曾被_________譽(yù)為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖?！?597年，培根發(fā)表了他的處女作《______________》。散文代表作《______________》是英國(guó)隨筆文體的______________。 　

2、　 2、給加點(diǎn)的字注音。 滑稽 (　 )　攝取(　 ) 吝嗇(　 ) 腓力普( 　 )　 3、默寫課文中已成為格言的幾個(gè)比喻句（寫兩句即可） ①______________ 　 ②______________ 四、合作探究 （一）整體把握，了解觀點(diǎn)： 1、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：本文的主旨是什么？ 　　 （二）深入探究、理解觀點(diǎn)： 思考討論： 1、如何理解第二段第二句話“因?yàn)樵煳锸橇邌莸?，他給了此就不再予彼”的內(nèi)涵？ 　　 2.、第二段為

3、什么多以帝王為例，來(lái)論述他們內(nèi)外兼美，“既是大丈夫，又是美男子”？ 　 3、第三段開(kāi)頭為什么說(shuō)“仔細(xì)考究起來(lái)，形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃瑑?yōu)雅行為之美又勝于形體之美”？ 4、培根在論證了“最高的美”即美德的難于直觀性后，為什么說(shuō)“美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式”？ 　 6、說(shuō)說(shuō)下列幾個(gè)句子的含義。 ①美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。②拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的景色是最美好的?！雹勖廓q如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。 　　 7、作者在文中著重強(qiáng)調(diào)哪種美 ? 　 8.、文章中心意思是什么？ 五 達(dá)標(biāo)鞏固 閱讀課文《論美》，回答問(wèn)題。 1對(duì)“美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的往往是機(jī)遇，而不是公式”這句話的正確理解是 （ ） A.規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也是不美的，只有機(jī)遇才是美的。 B.只有機(jī)遇才是美的，規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也是不美的。 C.美的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)需要機(jī)遇，而不需要規(guī)范它，也不需要公式限制它。 D.美不應(yīng)該用規(guī)范和公式去限制它，而是在適當(dāng)?shù)臋C(jī)遇中發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)它。 2、本文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。 3、第二、四、五段主要各使用了哪一種論證方法？