《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學九年級語文上冊 第20課岳陽樓記（第3課時）導學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學九年級語文上冊 第20課岳陽樓記（第3課時）導學案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第20課岳陽樓記（第3課時） 班級： 姓名： 評價等第： 一、【學習目標】 1、識記文言一些文言實詞、虛詞。 2、有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。 3、能找出過渡性的詞句，體會課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點。 二、【重點難點】 體會課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點。 三、【自主學習】 1、學習課文第五段，解釋第五段中重點字詞。 或異二者之為： 不以物喜，不以己悲 是進亦憂，退亦憂 微斯人，吾誰與歸 2、 體會課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點。 （記敘） 一、交代修樓背

2、景，說明作記緣由。 描繪岳陽樓大觀，轉(zhuǎn)寫遷客騷人覽物之情。 （描寫、抒情）二、 陰暗景色 ……悲 以已悲 景“異” 情“同” 以物喜 明媚春光情似“異” 不以物喜，不以已悲。 （議論） 三、探求古仁人之心“或異二者之為” 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。 先天下之憂而憂后天下之樂而樂。 關(guān)鍵性詞語的恰當配合。 寫 景：觀夫……然則 即景生情：若夫……則有……者矣 即景生情：至若……則有……者矣 由情入議：嗟夫……然則……噫 四、【合作探究】 （3）古仁人有沒有快樂的

3、時候呢？ 2 (1)《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者_______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表現(xiàn)作者遠大政治抱負的句子是_____________，____________；表達作者曠達胸襟（或思想）的句子是____________________，____________________。 (2)新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是______________________________。(用《岳陽樓記》中兩個相連的四字短語填寫) 五、【達標鞏固】 1.解釋文中加點詞語。(4分) ①去： ②景： ③偕： ④求： 2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) ①不以物喜，不以己悲。 譯文： ②微斯人，吾誰與歸? 譯文： 3.對“浮光躍金，靜影沉璧”一句展開合理想像，用生動的語言描寫這句話展現(xiàn)的優(yōu)美景色(60字以內(nèi))。(4分) 答； 4.古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客騷人“感極而悲”也是“憂”。他們“憂”的各是什么?請結(jié)合具體語句簡要闡述。(4分) 答：