《江蘇省濱海縣陸集中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 2 林中小溪學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省濱?？h陸集中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 2 林中小溪學(xué)案（無答案） 新人教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、林中小溪 1學(xué)習(xí)通過朗讀了解課文大意，體會(huì)小溪水所顯示的生命力量。 2在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 3領(lǐng)略大自然的美，體會(huì)作者如何用白描和擬人手法表現(xiàn)小溪和森林之美，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣化身為小溪去體察的。 4通過朗讀品味文章語言特色。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 領(lǐng)略大自然的美，體會(huì)作者如何用白描和擬人手法表現(xiàn)小溪和森林之美，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣化身為小溪去體察的。 作者簡介與寫作背景 班級(jí)：------------------ 姓名：--------------------- 作者簡介??? ?

2、??普里什文（1873—1954），蘇聯(lián)作家。1897年因參加馬克思革命小組活動(dòng)被捕入獄。刑滿后，去德國萊比錫大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)藝，學(xué)成后歸國，在莫斯科附近當(dāng)農(nóng)藝師，寫過《大田作物與蔬菜作物的馬鈴薯》等專業(yè)著作。1907年，發(fā)表文學(xué)處女作《在鳥不受驚的地方》一舉成名。他的作品主要是通過對(duì)大自然的詩的感受，展示了人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力。主要作品收入《普里什文文集》。 作者寫作《林中小溪》時(shí)的心態(tài)??? ??在國外求學(xué)時(shí)，他在巴黎遇到俄羅斯女大學(xué)生瓦爾瓦拉·彼得羅茨娜·伊茲馬爾科娃……他們擬定模模糊糊的未來計(jì)劃。但他們只相愛了兩個(gè)星期，因?yàn)楣媚镆耘缘拿舾忻靼琢?，她“只是作為他起飛的一個(gè)根由”，

3、她要的是普通的、可靠的、實(shí)在的東西，而他心高志大，要飛遍天下，以便認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。于是他們分手了。普里什文痛苦了好久，卻又不得不瞞著別人。他終于回到祖國，回到了俄羅斯的大地上。戀人雖然失去了，她的美麗的形象卻反映在自然界千變?nèi)f化的事物上，令作家欣賞不盡，不時(shí)觸發(fā)他的詩情。在作家筆下，戀人的美和大自然的美融合成了一體。由于心中充滿了愛，大自然的光、色、時(shí)空、氣候等等的瞬息間的細(xì)微變化，動(dòng)物的萬般情趣，總是難逃他的眼睛……作家本人，寫他從孤單到合群，從不幸到幸福，終于“進(jìn)入百花爭艷的世界”。 【白描手法】白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法

4、。它源于古代的“白畫”。 　　 在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。我國優(yōu)秀的古典小說《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法；魯迅的作品，也有許多使用白描手法的范例 課前導(dǎo)學(xué) 一、生字、注音 粼粼（ ） 漣漪 （ ） 乏味（ ） 和煦（ ） 洼地（ ） 干涸（ ） wén 絲不動(dòng) 旋渦（ ） 分道揚(yáng)biāo （ ） 躥（ ） 簌簌（ ） qiè意（

5、 ） 二、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ） A、百花爭艷 翩然而致 B、蚊絲不動(dòng) 另覓路徑 C、豪無生氣 不甘寂寞 D、分道揚(yáng)鑣 越發(fā)繁茂 三、選詞填空 水 a 著新結(jié)的黃色花蕾，花蕾反又在水面 b 波紋。小溪的生活中，就這樣一會(huì)兒泡沫 c ，一會(huì)兒花和 d 的影子間發(fā)出興奮的招呼。（A.晃動(dòng) B.頻起 C.惹動(dòng) D.漾起） a處填 b處填 c處填 d處填 四、下列

6、各句使用的修辭方法和其他三句不同的一項(xiàng)是 （ ） A如果你想了解森林的心靈，那就去找一條林中小溪，順著岸邊往上游或者下游走一走吧。 B水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚。 C有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，輕輕搖晃著所有細(xì)長的腿。 D一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚”二字。 五、《林中小溪》的作者是 （國籍）作家 。本文選自《 》，通過小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖

7、決一切障礙、非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫，透露出融入自然、親和自然的感情，表現(xiàn)出作者的生活信念和人生理想。 六、填入下面文字中橫線上的下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 事實(shí)上，水是一個(gè)整體，河流只是水的一個(gè)成長階段，___ ① ____，__ ② ___一瞬間才算完成它的生命過程。水的成長方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考，_____③____。 A．①就像人要分幼年青年和老年一樣 ②河流只有長到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 ③即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體 B．①只有長到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一

8、樣 ③即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體 C．①就像人要分幼年青年和老年一樣 ②河流只有長到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟③即如何由強(qiáng)大的整體包容弱小的個(gè)體 D．①只有長到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一樣 ③即如何由強(qiáng)大的整體包容弱小的個(gè)體 七、仿寫句子。 例句：有障礙，才有生活:要是沒有的話，水便會(huì)毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。 仿寫：有 ，才有 ：要是沒有的話， 就像 。 課堂討論 1、認(rèn)真閱讀《林中小溪》，初

9、步感受文章的語言魅力，注意要讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。 2、聽了同學(xué)的朗讀，請(qǐng)對(duì)照自己所畫的圖示說一說小溪流經(jīng)了哪些地方，沿途有怎樣的景象，在橫線上填空。 【云杉樹根——_____________________________——靜靜的漩渦（一顆倒樹、幾只小甲蟲），________________（黃色花蕾，）——_________________________——一片寬闊的洼地（___________________________）——兩岸緊夾之中——___________________——______________________——小白楊樹林

10、，懸崖落下——沖刷百年云杉——___________（小黃花、青蛙卵、蒼蠅、小甲蟲、姬蜂、黑星黃粉蝶）——_____________】 3、你能從以上語句概括“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？ 4、作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己的什么人生感悟？

11、 林 中 小 溪 課堂鞏固 選編：劉海燕 審核：張井岡 2020.09.02. 途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇的將它灌滿水，并繼續(xù)前行，而留下那水塘過它自己的日子。 …… 是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了…… 小溪在搏斗中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動(dòng)著，但是毫無疑問的是，小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是

12、時(shí)間，正是生活。 班級(jí)：------------------ 姓名：--------------------- 一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚”二字。這“早晚”之聲整天整夜地響個(gè)不斷，當(dāng)最后一滴水還沒有流完，當(dāng)春天的小溪還沒有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復(fù)說著：“我們?cè)缤頃?huì)流入大洋?！? 流凈了冰的岸邊，有一個(gè)圓形的水灣。一條在發(fā)大水時(shí)留下的小狗魚，被困在這水灣的春水中。 …… 有時(shí)一些強(qiáng)大的水流，或者有兩股水的小溪，呈斜角形匯合起來，全力沖擊著被百年云杉的許多粗壯樹根所加固的陡岸。 真愜意?。何易跇涓?，一邊休

13、息，一邊聽陡岸下面強(qiáng)大的水流不急不忙地彼此呼喚，聽它們滿懷“早晚”必到大洋的信心互打招呼。 流經(jīng)小白楊樹林時(shí)，溪水溶溶像一個(gè)湖，然后集中向一個(gè)角落，從一米高的懸崖上落下來，老遠(yuǎn)就可以聽見嘩嘩聲，那小湖卻悄悄地泛著漣漪，密集的小白楊樹被沖歪在水下，像一條條蛇似的一個(gè)勁兒想順流而去，卻又被自己的根拖住。 1、體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。 （1）小溪毫不吝嗇的將它灌滿水，并繼續(xù)前行…… （2）一股股水流在兩

14、岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚”二字。 2、這幾段文字中，除了寫小溪，還寫了水塘、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪了的小白楊。這樣寫的目的是什么？

15、 3、你對(duì)“要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了”這句話怎樣理解？ 4、文段中多次出現(xiàn)“早晚”二字，請(qǐng)你說一說這“早晚”二字的深刻含義。

16、 5、你是怎樣理解小溪在流經(jīng)途中“彼此呼喚”的？ 課后拓展 《水性江南》 　?、俳鲜菬熈比A之地，溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花、才子佳人，

17、出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來，這里孕育出諸多驍勇的斗士。那用于刺殺的銳利兵器——?jiǎng)Γl(fā)展的鼎盛時(shí)期正是在地處江南的吳越之地，許多彪炳史冊(cè)的著名戰(zhàn)役也是在江南發(fā)生的。那么，是什么力量使得纏綿悱惻與劍氣凌厲這兩種反差極其懸殊的氣質(zhì)，能夠天衣無縫地契合在一地呢?我曾一度處于大惑不解之中。 　?、谝淮沃刈x先賢經(jīng)典，{老子)中的一句名言讓我頓開茅塞?！疤煜履崛跤谒?，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能先，以其無以易之也。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅(jiān)韌頑強(qiáng)的兩重性。江南是水鄉(xiāng)，是水的故鄉(xiāng)，河流縱橫，池湖密布，它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇?！肮现薅煽谏饺缋?，揚(yáng)子橋頭水似云?！薄?/p>

18、西風(fēng)作意送行舟，帆飽清淮碧玉流?！边€有那直落九天的瀑布，山中奏鳴的清泉——千百年來，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物和江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化屬性。 　　③江南的水，如輕紗霧靄，隨風(fēng)起舞，交幻無窮；江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細(xì)膩，柔腸百轉(zhuǎn)?！按猴L(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上殊簾總不如?！倍拍翆?duì)江南人的贊美雖有些夸張，但說的卻是實(shí)情，那無邊的波光水影之中，充溢著無邊的風(fēng)月。秦淮河上的桃花渡，莫愁湖畔的莫愁女，瓜洲古渡的杜十娘，西泠橋畔的蘇小小，還有惠山的明月、西湖的斷橋、紹興的沈園……深受上天厚愛的才子佳人，他們的柔情蜜意在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗傳說。物美、人美、情濃，就連江南人講話也是吳依

19、軟語，唱起來就更讓人心旌搖動(dòng)。我十分喜歡江南曲藝的代表——蘇州評(píng)彈，唱詞娓娓如述，琵琶弦樂清麗委婉，其優(yōu)美儒雅，婉轉(zhuǎn)沉靜，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長，就連草木也會(huì)為之搖曳。 　?、芙系乃矔r(shí)有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之勢。這堅(jiān)韌與頑強(qiáng)的性情，也涵養(yǎng)了江南風(fēng)物和江南人那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺，其中，許多氣勢恢弘，似有崢嶸劍氣的騰越穿行其中。杭州棲霞嶺上的劍門，紹興的會(huì)稽山，常熟的虞山，都是雄偉挺拔，氣宇軒昂，占盡風(fēng)云。那山間的瀑布、澗水，山下的清流，是養(yǎng)育大山的支支血脈。江南的人，也因?yàn)橛辛恕八浴?，才有了那種獨(dú)特的劍氣。據(jù)說古代鑄劍的工藝，先是把劍放在火中煅燒，

20、然后再放到水中浸泡，經(jīng)過淬劍過程中兩種力量的交合，才會(huì)使劍在百轉(zhuǎn)千回，繚繞交錯(cuò)的劍法中得心應(yīng)手。這種浸泡過劍的江南之水，千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐、竭忠盡智的岳飛、與揚(yáng)州共存亡的史可法……眾多仁人志士用他們的生命與鮮血譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇。文武兼?zhèn)涞腳_______、_________、文天祥，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當(dāng)年的鐵骨雄風(fēng)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營?！薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”。還有，活躍在上個(gè)世紀(jì)二三十年代的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣推向了極致。就連文雅娟秀的女子，也盡顯俠骨柔情，秋瑾就是最優(yōu)秀的代表

21、。 　　⑤說到江南的“水性”，還應(yīng)該涵蓋它的秀慧與智巧。江南的水是很有靈氣的，正是這靈秀之水，涵養(yǎng)了江南人的那種聰穎與睿智。當(dāng)今中國科學(xué)院院士，江蘇籍的就占了半數(shù)，近代和當(dāng)代全國琴棋書畫大師，也大多出自江南。 　?、藿系乃赣巳缢慕?。有人說，正是因?yàn)榻洗竺懒?，陰柔之氣過重，因此江南的男人大多被美色所雌化，是美人的風(fēng)韻像滅火器似的撲滅了男子的陽剛之氣。這種說法是過于偏重水鄉(xiāng)的溫柔與細(xì)膩了。其實(shí)人不分南北，如果能多一分柔情與細(xì)膩，懂得感情，懂得珍藏，心中維系著自己的審美鏡框和情感秘笈，并以此為尺度去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘生活中美妙的、值得神往和迷醉的東西，不是會(huì)給男人(也包括女人)增添力度和精神

22、上的健美嗎?這樣的多情，不更意味著一種不尋常的正直與高尚！ 7．水性江南，其“水性”包括哪些特性? ____________________________________________________________________________ 8．解釋老子的話：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)者莫之能先，以其無以易之也?！? 　　____________________________________________________________________________ 9．“千百年來，是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物和江南的人．孕育了江南獨(dú)特

23、的文化屬性?！边@句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有怎樣的作用? 　　___________________________________________________________________________ 10．在第④段的空格里埴寫詩人的名字：_______________、________________ 11．作者在行文中為什么要引用許多有關(guān)江南風(fēng)物人情的詩文、資料? 　　________________________________________________________________________ ____ 12．作者

24、把蘇州評(píng)彈比喻為____________，其好處在于_________ ____________________。 13．仿照第6段劃線句子的結(jié)構(gòu)，寫一段話。 其實(shí)人不分_ ．如果能____________ _____________________________，井以此為尺度去_______________________________ ___ __________________嗎？ 參考答案 課前導(dǎo)學(xué) 一、 2、D 3、C D B A 4、C（A、B、D 都是擬人，

25、只有C是比喻） 、5、普里什文 蘇聯(lián) 《林中水滴》 自己的生活信念和人生理想。 6、A 7、略。 課堂反饋一、 1、略 2、【云杉樹根——又淺又闊的地方，狹窄的深水道——靜靜的漩渦（一顆倒樹、幾只小甲蟲），水流匯聚（黃色花蕾，）——一棵樹，溪流中的小草——一片寬闊的洼地（大灌木、云杉和白楊的種子）——兩岸緊夾之中——圓形的水灣——寧靜的地方——小白楊樹林，懸崖落下——沖刷百年云杉——空地（小黃花、青蛙卵、蒼蠅、小甲蟲、姬蜂、黑星黃粉蝶）——分流匯合】 3、障礙： 如“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙” 狹窄的深水道；旋渦的中心是一棵倒樹；有一棵樹早已堵在小溪上；…… 坦途： 如“

26、圓形的水灣”…… 來到一個(gè)寧靜的水灣；溪水溶溶像一個(gè)湖；水面在艷陽朗照下開闊了起來。 4、略5、自信執(zhí)著：每一條小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域，即使遇上額爾布魯士峰一樣的山，也會(huì)將它劈開；水總是不倦地反復(fù)說著：“我們?cè)缤頃?huì)流入大洋”。 堅(jiān)強(qiáng)勇敢：沖著樹根潺潺鳴響；在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉；小溪流經(jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路；匯合起來，全力沖擊著被百年云杉的許多粗壯樹根所加固的陡岸。一顆巨大的百年云杉，被小溪沖倒。 樂觀積極：就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了，有了障礙，才有生活； 不貪享受： 小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行； 6.（凝滯的、安與平淡地、喪失激情

27、的） （化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊等等。） 7.①生命歷程中，總會(huì)有這樣那樣的困難和障礙。②戰(zhàn)勝困難要有信心和毅力。③人生奮斗要有遠(yuǎn)大的終極的目標(biāo)。④人要積極迎接挑戰(zhàn)。⑤所有的道路最終都是為了到達(dá)終極的目標(biāo)。等等 8.要理解這里作者的心理情感，我們有必要了解一下作者的背景：普里什文前蘇聯(lián)農(nóng)藝家、作家，長期生活在俄羅斯高加索林區(qū)，長期的森林生活是極為孤獨(dú)的。結(jié)合背景同學(xué)討論。 （現(xiàn)在作者在解讀自然中獲得了對(duì)生命的思考，領(lǐng)略到幸福的所在，從而找回了自己。就像那奔騰的小溪，最終到達(dá)了大洋。） 二、8、（1）寫出小溪無

28、私的精神。（2）表現(xiàn)小溪頑強(qiáng)的精神。 9、這些物象均有象征意義，寫出兩種對(duì)立的生活，形成鮮明的對(duì)比。 10、從小溪奮力沖破障礙的流程中領(lǐng)悟到搏斗的價(jià)值——搏斗創(chuàng)造時(shí)間，時(shí)間構(gòu)成生活。 11、表達(dá)了小溪的堅(jiān)強(qiáng)信念。 12、為了一個(gè)共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。 【 拓展延伸】 一、1、①xù ②叵 ③qián ④斕 2、人都說山是莊嚴(yán)的，幾乎是死寂。 3、C 4、排比 擬人 5、B 水性江南 7．柔弱秀美 堅(jiān)韌頑強(qiáng) 秀慧智巧 　　 8．天下沒有什么比水更柔弱的，而攻擊堅(jiān)強(qiáng)的東西沒有什么更勝于水，真沒有可以用來代替它的東西。。9在內(nèi)容上有統(tǒng)領(lǐng)全文、表明主旨的作用(或：

29、它概括地回答了第一段提出的“大惑不解”問題，是全文的關(guān)鍵句)，表明水的特性對(duì)人性、人的精神的影響。在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用，由江南水的特性過渡到寫水的特性對(duì)人的影響，寫江南人的人性美、精神美。 　　10．陸游 辛棄疾 　　11．用詩文、資料生動(dòng)而又具體地揭示江南的特點(diǎn)以及不同的“水性”；表明江南水性對(duì)風(fēng)物人情的影響，表現(xiàn)文章的主旨；讓江南的水與風(fēng)物人情相互輝映，增添文章的文化色彩；讓讀者加深對(duì)“是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物和江南的人．孕育了江南獨(dú)特的文化屬性”的理解。(答出兩點(diǎn)即可) 12．曲水清流 與“水性江南”的題旨相吻合，生動(dòng)形象地寫出蘇州評(píng)彈優(yōu)美懦雅、婉轉(zhuǎn)沉靜、清澈純凈、韻味悠長

30、的特點(diǎn)。 13．示例：(其實(shí)人不分)高低，(如果能)發(fā)掘出內(nèi)在的潛能，(并以此為尺度去)開拓生命的意義與未知的領(lǐng)域．(不是會(huì))給平淡的人生抹上一道絢麗的彩虹(嗎)? 6．是水，滋養(yǎng)著江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨(dú)特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可) 7．江南的水既柔弱秀美又堅(jiān)韌頑強(qiáng)，江南的人既柔腸百轉(zhuǎn)又俠骨錚錚。(每處1分，意思同即可) 8．第二段提到“劍”，為了點(diǎn)出江南具有凌厲強(qiáng)悍的氣質(zhì)；第五段提到“劍”，為了表明江南的水涵養(yǎng)了江南人的英豪之氣。(每點(diǎn)1分，意思同即可) 9．參考答案示例：梁山伯與祝英臺(tái)(1分)；人生自古誰無死，留取丹心照汗青(文天祥)(1