《江蘇省連云港市灌南縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19《雪》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市灌南縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19《雪》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 雪 學(xué)習(xí)內(nèi)容 雪 第 2學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)和探究精神。 2.理解作者思想感情，體會(huì)作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛(ài)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 體會(huì)文章的深邃寓意。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 自主空間 一、課前自習(xí) 1.檢查課文誦讀情況。（可以小組內(nèi)互查，注意誦讀感情。） 2.掌握詞語(yǔ)：博識(shí)、消釋、褪盡、凜冽、嘻笑、朔方。 3.本文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力。找出文章中你認(rèn)為寫得精彩的句子畫出來(lái)，體會(huì)精彩在哪里。 4.

2、本文處處滲透著作者的感情。仔細(xì)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)感受和聯(lián)想。 二、預(yù)習(xí)展示 1.教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（或組內(nèi)互查）。 2.學(xué)生交流預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題，師生共同研討。 三、課內(nèi)自習(xí)，交流展示： 1.學(xué)生朗讀第4至6段，思考：這部分可分為哪兩個(gè)層次? 2.思考：在第四自然段中，作者用什么寫法來(lái)描繪朔方飛雪的? 3.交流討論：你是如何理解文章最后兩個(gè)自然段的含義? 4.結(jié)合課文理解下列語(yǔ)句，探究括號(hào)里的問(wèn)題（學(xué)生討論、交流）。 （1）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么? （2）那是還在隱約著的青春

3、的消息，是極壯健的處子的皮膚?！半[約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)? （3）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思? 5.學(xué)生談自己讀了這篇散文詩(shī)后的體會(huì)（互相交流）。 四、反饋檢測(cè)： 閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。 暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎

4、沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。 孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又

5、使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 ??但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 ?在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂…… 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1、概括文章的主要內(nèi)容。 2、品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，描寫時(shí)傾注了作者怎樣的情感？ 3、作者是怎樣描繪北方的雪的？作者對(duì)北方的雪傾注了怎樣的情感？ 4、作者從來(lái)惜墨如金，何況又是散文詩(shī)，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談。 5、揣摩下列語(yǔ)句的含義： ①?暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 ②?是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 學(xué)習(xí)反思：