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1、環(huán)球城市 風行綠墻 學習目標 1、能夠從文中找出綠墻的概念和作用。 2、能學習本文多種說明方法的綜合運用,并體會各方法的作用。 3、能體會本文精當嚴密又不乏情趣的說明語言。 4、能對環(huán)境保護提出自己的建議。 教學重點： 1、“綠墻”的創(chuàng)意和價值； 2、精當嚴密又不乏情趣的語言和說明方法的辨別及作用的理解。 自主學習要求： 1、反復閱讀課文，了解各國綠墻的特點； 2、做《隨堂練》中的預習作業(yè)； 3、搜集相關資料，進一步認識綠墻在當今人們生活中的實際意義，并思考：如何為我們學校設計綠色圍墻。 教學課時：一課時 教學過程 一、導入新課 1．播放音樂或出示幾幅綠墻

2、圖片，組織學生思考：“聽著這優(yōu)美的旋律，看著這樣幽深的畫面，你想到了什么？” 2．學生自由發(fā)表看法后，教師明確： 在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開放；當我們城市建設中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時候，世界上早已是風行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來學習宋淑遠的一篇文章《環(huán)球城市 風行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。 二、整體感知 1．請學生自由朗讀課文，用圈點勾畫的方法在文中各段前標好段序，畫出生字詞和不理解的詞語及有疑問的地方。 2．朗讀后學生質疑，師生互助解決，完成以下學習

3、任務： 什么是綠墻，它的特色是什么？ 中國的圍墻與外國的圍墻到底有什么不同？ 作者在文中主要介紹了哪些國家的綠墻?它們的綠墻各有何特點?這些“綠墻“有什么樣的共同特點？在環(huán)境保護方面有什么樣的價值？ 三、研讀探究 1．找一找 文章在講解說明對象“綠墻”時，為了將其說明清楚，用了一些說明方法，請學生找一找，并說出運用這些方法的作用。（學生討論交流） 共同明確： 作比較、舉例子、列數字、打比方、作詮釋等 （1）作比較 從全文來看，中外圍墻的比較，庫里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較，都運用了作比較的說明方法。通過比較來增強說服力。 （2）舉例子 作者為了說明環(huán)球城市建設綠墻的情況，

4、舉了世界各國的典型例子。在說明巴西綠墻建設的成果時，又舉了巴西利亞被聯(lián)合國定為“人類文化遺產”，庫里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都的例子；在說明澳大利亞的建設成果時，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說明更加具體可感。 （3）列數字 據不完全統(tǒng)計，我國公共單位的圍墻總長500多萬千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側墻腳不能利用的死角，共達3350平方千米。 說明公共單位圍墻之長，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。 庫里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬猛增到150萬，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。 說明人口大幅度增加，人均綠

5、化面積也大幅度增加。 （4）做詮釋 所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。 介紹了什么是“綠色圍墻”。 2．說一說 師：“或許有的同學會說，即使文章用再多的說明方法，講解得再清楚，我也不會喜歡學說明文。因為它的語言既不象記敘文那樣生動形象，也不象議論文那樣字字飽含哲理，但是我們也不能因此而否定說明文語言的一些重要特色?！? 請學生合作找一找文中一些句子，說一說本文的語言特點。 （1）語言準確嚴密 ①綜觀各國城市，中國與外國最大的不同就是圍墻。 “最大”表明圍墻的不同是最突出的，但不排除其它特點。 ②中國筑墻已有幾千年歷史，筑墻雖有安全分界的功能，但在科技

6、發(fā)展的今天已無多大作用。 “多大”說明在安全分界方面還有一點功能，但功能已不大。 ③這種植物不僅具有審美價值，而且可以減少噪音和空氣污染。 “不僅……而且……”表遞進，強調植物墻具有可減少噪音和空氣污染的功能。 ④“在巴西首都巴西利亞，人均綠地近百平方米，雄踞世界第一”句中“近”一詞表明接近百平方米，是概數。 （2）語言生動形象，有情趣 ①砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。 擬人：生動形象，充滿情趣。“垂掛”準確地寫出了形

7、態(tài)?！扒嗖恕?、“鮮花”色彩鮮明。 ②“綠場地上龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團，剪平如枕木橫陳， 怒放綠葉，形如草質臺地”一句，動詞“抱”和“怒放”的運用，比喻句“剪平如枕木橫陳”和“形如草質臺地”的描繪，使語言顯得生動、形象。 3．評一評 通過剛剛的學習，我們已經初步了解了綠墻，而各國的綠墻也的確各有千秋， 請你選出你最感興趣的一種，加以評價，說說你為什么對它感興趣。 （可從創(chuàng)意、造型、價值等方面考慮） 4．議一議 下面是一位同學對《環(huán)球城市 風行綠墻》一文的看法，你同意這些看法嗎？請說出你的理由。 中國的圍墻，如北京故宮和地寺院黃色的土坷垃中，顯示出肅穆的氣氛，江

8、南水鄉(xiāng)的粉墻黛瓦，北方深宅大院的風火墻，都有一番韻致，中國墻文化有其內涵，不能一概而論。 示例一：我同意這些看法。我們中國也是一個文明中國，我們有自己的民族風格和傳統(tǒng)文化，不必什么都去學外國人的。 “綠墻”有它的好處，但中國圍墻也有自己的優(yōu)點，除了防盜、分隔區(qū)域的作用外，也能傳承民族歷史和文化，而且各地不同風格的圍墻也體現著民族風情，具有觀賞價值。 示例二：我不贊同這些看法。我們中國的圍墻，雖然有其文化的內涵，但歷史是前進的，東西文化也是可以相互交流的，何必為了保存自己的風格而不切實際呢？“綠墻”既有觀賞價值，又有分隔區(qū)域的功能，更能增強保護環(huán)境的作用，有益于身體健康。社會在發(fā)展，人的觀念也該變一變，要從利于人類生存和生命著想。 四、課外拓展 1．學完本文，你覺得在發(fā)展城市的同時，應如何來進行環(huán)境保護？ 2．假如學校想建筑綠色圍墻，你認為應該怎樣建筑才好呢？請聯(lián)系課文談談你的看法。 （兩題任選一題） 五、小結 在科技發(fā)展的今天，人們在環(huán)境保護方面的意識越來越強烈。世界也一天比一天綠。今天我們所學的是利用綠色圍墻來美化環(huán)境，同學們課后也可進一步去思考這個顯得日益重要的環(huán)保問題。 教 學 反 思