《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第15課 古代詩(shī)歌四首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第15課 古代詩(shī)歌四首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3單元 第15課 古代詩(shī)歌四首（第2課時(shí)） 一、課前自主先學(xué) 1.反復(fù)朗讀《錢塘湖春和行》和《天凈沙·秋思》。 2.了解詩(shī)人白居易和馬致遠(yuǎn)。 白居易（772～846），字???，晚年自號(hào)??????。??代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新，如《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長(zhǎng)慶集》72卷，集詩(shī)3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的?！跺X塘湖春行》是一首????????詩(shī)。 馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人

2、。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語(yǔ)言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹? 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè) 活動(dòng)指導(dǎo)：1.小組代表展示。 2.組長(zhǎng)掌握，按組員完成情況加2分、1分、0分。 （二）學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研習(xí)課文 任務(wù)1:整體感知 （1）《錢塘湖春行》這首七言律詩(shī)通過湖水、????、早鶯、????、????、淺草、????，展現(xiàn)了一幅景色?????、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩(shī)人???????之情。 （2）《天凈沙·秋思》這首小令描繪了一幅?????????圖，真切的表現(xiàn)出游子的??????

3、之情。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1. 獨(dú)立完成； 2. 小組交流； 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。 任務(wù)2:研讀《錢塘湖春行》 （1）從詩(shī)中找出表現(xiàn)初春的詞語(yǔ)？ （2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩(shī)人行經(jīng)?????和?????時(shí)所看到的山光水色?！????”，寫春水初生，略與堤平?！????????”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。 中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫????，從???覺和???覺角度，描寫了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫?????，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受。通過“????????”和“???????”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“???????”表達(dá)

4、詩(shī)人喜悅的心情?！???????????”，說明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 任務(wù)3：研讀《天凈沙·秋思》 （1）這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“?????????????圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的?????????圖，渲染了?????????的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“?????????????”點(diǎn)明主旨。 （2）在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)

5、了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎？談?wù)勛约旱囊娊狻ｎi聯(lián)寫?????，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受。通過“?????????”和“?????????”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“????”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！?????????”，說明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.獨(dú)立閱讀完成題目，在書邊作批注； 2.小組交流； 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。 任務(wù)3：研讀《天凈沙·秋思》 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.獨(dú)立閱讀完成題目，在書邊作批注； 2.小組交流； 3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。 任務(wù)4：背誦默寫這兩首詩(shī)。 三、總結(jié)本節(jié)課收獲 四、課后小組督學(xué) 1.背誦課文； 2選擇這兩首詩(shī)的中任一組寫景句，展開聯(lián)想和想象，將它們擴(kuò)寫成一段寫景的文字（150字左右）； 3. 積累描寫錢塘湖（西湖）的詩(shī)。 自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 ；等級(jí)： 組長(zhǎng)評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 ；等級(jí)： 反思：