《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第2課時(shí)） 要點(diǎn)：精讀阿長(zhǎng)為我買來(lái)《山海經(jīng)》部分，體會(huì)阿長(zhǎng)對(duì)我的愛和我對(duì)長(zhǎng)媽媽的情感。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 使用備注 一、課前自主先學(xué) 1.仔細(xì)閱讀課文19——31節(jié)買《山海經(jīng)》部分，完成“研討與練習(xí)”三。 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：課前自主檢測(cè) 1.文章重點(diǎn)記敘了一件什么事？ 2.作者想看《山海經(jīng)》的起因是什么？ 3.“我”的叔祖及其他人對(duì)待“我”想看《山海經(jīng)》是什么態(tài)度？ 4.你認(rèn)為寫19、20節(jié)有什么作用？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研讀阿長(zhǎng)給我沒來(lái)了《山海經(jīng)》部分。 任務(wù)一：阿長(zhǎng)是在什么情況下給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》？“我”的心情怎樣？

2、又給“我”帶來(lái)怎樣的影響呢？ １．當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ ２．當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？ 3.“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來(lái)了”一句語(yǔ)言描寫有哪些精妙之處？ 4．“我”為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？ 5．“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說(shuō)？ 6.再讀文章最后兩節(jié)，說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含作者怎樣的情感？ 三、總結(jié)本節(jié)課收獲 四、課后小組督學(xué) 1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》上的“拓展與提升”部分。 五、反思