《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級語文上冊 第五單元 17 桃花源記教學(xué)案2（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市九年級語文上冊 第五單元 17 桃花源記教學(xué)案2（無答案） 蘇教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、桃花源記 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、朗讀、背誦課文，理解積累4、5段文言實(shí)詞。 2、認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，追求理想社會的思想感情。 能力目標(biāo)：通假字、古今異義、一詞多義。 情感目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體會世外桃源美麗風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文，理解詞語 教學(xué)難點(diǎn) “世外桃源”所寄托的作者的社會理想。 教學(xué)方法 講讀并用，采用啟發(fā)式 教學(xué)用具 實(shí)物投影儀 一、 課前預(yù)習(xí)： 1、預(yù)習(xí)4、5節(jié) 默寫： （1）便扶向路， ，（2）及郡下， （3） ,遂迷。 （4）

2、 ，詣太守。 （5） ，高尚士也。 （6）未果， （7）聞之， 。 2、分析4、5節(jié)，概括兩節(jié)內(nèi)容 3、預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題： 二、教學(xué)過程 （一）課堂精講 1、字詞解釋 既 扶 向 志之 及 詣 如此 即 向 所志 聞之

3、 欣然 規(guī) 尋病 問津 2、古今異義詞： 鮮美 古義： 今義： 交通 古義： 今義： 妻子 古義： 今義： 絕境 古義： 今義： 無論 古義： 今義； 3、一詞多義： 舍：①“便舍船 ” ②“屋舍儼然” 尋：①“尋向所志” ②“尋病終” 志：①“處處志

4、之” ②“尋向所志” 向：①“尋向所志” ②“眈眈相向” 為：①“以捕魚為業(yè)” ②“此人一一為具言所聞” “不足為外人道也” 復(fù)：①“復(fù)前行” ②“不復(fù)出焉” 4、通假字? ??? 、⑴具答之。⑵一一為具言所聞。 ??? 、便要還家。???? 5、特殊句型 判斷句?????????????? 南陽劉子驥,高尚士也 省略句。根據(jù)上下文填出被省略的字： （1）省略主語 山有小口，（ ）仿佛若有光。（ ）便舍船，從口入。（

5、 ）初極狹，才通人。（ ）復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。 （ ）見漁人，乃大驚，問（ ）所從來。（ ）具答之。（ ）便要（ ）還家，設(shè)酒殺雞作食。 （2）省略賓語 ①問（ ）所從來，便要（ ）還家。 ②此人一一為（ ）具言所聞。 ③余人各復(fù)延（ ）至其家。 （二）課堂精練 1 、出自《桃花源記》的成語有 2 、理解性默寫 （1）本文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的語句是： （2）本文中描寫了桃花源美好的自然環(huán)境的句子 （3）本文中描寫了桃花源社會環(huán)境的安寧的句子

6、 （4）本文中描寫了桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況（或：描寫老人和小孩神情）的?句子 （5）本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：（兩句） 三、課后鞏固 【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自

7、云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》) 【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R之，苛政猛于虎也?！?節(jié)選自《禮記·檀弓下》) 【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公

8、婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。 1. 解釋下面加點(diǎn)的詞語。 ①阡陌交通： ②便要還家： ③子之哭也： ④苛政猛于虎也： 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。 ①乃不知有漢，無論魏晉 ②今吾子又死焉 3.從表達(dá)方式看，甲乙兩文都運(yùn)用了 (填2字) ;從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，甲文主要運(yùn)用了 (填2字) 的手法寄托作者的理想，乙文主要運(yùn)用了 (填2字) 的手法突出主題。 4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方?(用自己的話回答)。 四、課后反思 批注記錄