《江西省信豐縣教育局八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《詩(shī)詞曲五首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《詩(shī)詞曲五首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十五、詩(shī)詞曲五首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦五首詩(shī)詞曲 。 2、體會(huì)五首詩(shī)詞曲所描繪的意境，理解作者的思想感情。 3、品味詞句，研讀賞析，掌握其表現(xiàn)手法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，體味詩(shī)情，并積累名句。2、背誦并默寫五首詩(shī)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、反復(fù)朗讀，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)意；借助想象，感悟意境。2、深刻體味作品所蘊(yùn)含的情思，理解詩(shī)人的胸襟抱負(fù)。 【學(xué)法指導(dǎo)】1、借助注釋和工具書，理解詩(shī)文。2、熟讀成誦，默寫，體會(huì)詩(shī)歌情感。 第一課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 資料鏈接 1、劉禹錫 （772--842）唐代文學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人。唐敬宗寶歷二年

2、，詩(shī)人罷和州刺史，回歸洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史的白居易相會(huì)。在酒席上，白居易吟詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》相贈(zèng)。在詩(shī)中，白居易對(duì)劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和不平。于是劉禹錫寫了此詩(shī)回贈(zèng)白居易。 2、杜牧的詩(shī)是晚唐詩(shī)壇的一大成就，晚唐詩(shī)人中只有李商隱能夠與之相比。杜牧的詠史詩(shī)，是晚唐詠史詩(shī)的高峰。晚唐詩(shī)人和他們的前輩不同，他們已經(jīng)失去了中興的銳氣，懷著一種矛盾心理，感慨衰敗不可避免的到來(lái)，感慨生不逢時(shí)，不得一展襟抱。 （一）1、給下列加點(diǎn)的字注音： 爛柯（ ）人? 側(cè)畔（ ）? 長(zhǎng)（　?。┚? 折戟（　?　） 寥（　?。┞? 惶（ ）恐? 宮闕（

3、 ） 綺（ ）戶 嬋（ ）娟（ ） ?躊（ ） 躇（ ） 2、文學(xué)常識(shí) （1）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》作者_(dá)________，字___? __，_______詩(shī)人。 （2）《赤壁》作者_(dá)______，字_____，____朝詩(shī)人，與李商隱被稱為“_______”。 （3）《過(guò)零丁洋》作者_(dá)_________，號(hào)_________，____朝）文學(xué)家。 （4）《水調(diào)歌頭》作者_(dá)_______，字________，自號(hào)_________，_____人，___代文學(xué)家， “水調(diào)歌頭”四字，是____________。 （5)《山坡

4、羊潼關(guān)懷古》作者_(dá)________，字______，號(hào)________，____人，__代散曲作家?！吧狡卵颉笔莀______________ 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1（略）?? 2（略） 合作探究： 1、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)的開(kāi)頭兩句"巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"是什么意思？表達(dá)了怎樣的心情？　　　 　　 2、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》運(yùn)用了典故，請(qǐng)把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)所表達(dá)的感情?！　? 　 3、“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？　　 4、試說(shuō)說(shuō)"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"一句中"東風(fēng)"指什么？并簡(jiǎn)

5、要談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。?！　? 練習(xí)鞏固 一、 1、對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A． 首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。 B．頷聯(lián)寫詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。 　　 C．頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己?！　? D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。 2、《赤壁》開(kāi)頭為什么從“折戟”寫起，這樣寫有何作用?　　 3、有人說(shuō)，赤壁之戰(zhàn)中，如果不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認(rèn)為，

6、杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎？簡(jiǎn)述理由?！　? 第二課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 資料鏈接 文天祥（1236~1283），是我國(guó)南宋大臣、文學(xué)家。此詩(shī)是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月過(guò)零丁洋時(shí)。后來(lái)元軍統(tǒng)帥張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出此詩(shī)以明志節(jié)。 蘇軾（1037-1101） 字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山 (今四川眉山縣) 人。是北宋時(shí)詩(shī)壇成就卓越的大家，他既反對(duì)王安石比較急進(jìn)的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷 張養(yǎng)浩（1270-1329），字希孟，號(hào)云莊，元代濟(jì)南（今屬山東）人。元

7、代散曲家。這首曲是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺(tái)中丞的途中所作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽(yáng)、長(zhǎng)安）之間，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，常常觸動(dòng)行經(jīng)者的懷古之情。 【合作探究】 1、《過(guò)零丁洋》詩(shī)中的“惶恐”“零丁”用了雙關(guān)，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x?　　 2、《過(guò)零丁洋》頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？　　 3、《水調(diào)歌頭》中，上天為什么說(shuō)“歸去”？詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過(guò)渡？ 　　 4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《水調(diào)歌頭》中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 5、詩(shī)中“興，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢？　這首散曲抒

8、發(fā)了作者怎樣的思想感情？　　 　 練習(xí)鞏固 1、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個(gè)有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？　　 2、對(duì)《水調(diào)歌頭》這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） 　　 A、上闋寫詞人把酒問(wèn)月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。 　　 B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。 　　 C、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。 　　 D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。 　　 3、中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。　　 　　 　　 4、詩(shī)人是為“宮闕萬(wàn)間都做了土”而“傷心”嗎？