《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第27課《岳陽樓記》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局八年級語文下冊 第27課《岳陽樓記》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十七、岳陽樓記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者生平事跡和本文寫作的背景。 2、誦讀課文，正確劃分重點語句的停頓。 3、初步讀懂課文，掌握文章記敘、寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。 【學(xué)習(xí)重點】掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法，積累出現(xiàn)的成語。 【學(xué)習(xí)難點】一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。 【學(xué)法指導(dǎo)】 反復(fù)誦讀，熟讀成誦；結(jié)合語境，積累詞句；抓關(guān)鍵句子，理解主旨。 第一課時 【資料鏈接】 1、作者生平事跡 范仲淹(989—1052) ，字希文，吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋著名政治家、文學(xué)家。兩歲時，父親去世，母親貧苦無依，帶著他改嫁。十多歲后知道自己的身世，揮

2、淚辭母，到外地求學(xué)。據(jù)史書記載，他每天只能吃到兩頓稀飯，晝夜苦讀，五年當(dāng)中沒有脫過衣服睡覺，有時夜里困倦，就以冷水洗臉。幾年苦讀，“遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：‘士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也！’”宋真宗大中祥符八年(1015)舉進(jìn)士第，慶歷三年（1043）官到參知政事（副宰相），他主張改革弊政，終因受到阻撓而未能實行。慶歷五年（1045）被貶。死后謚號“文正”，著有《范文正公集》。 2、寫作背景 《岳陽樓記》是北宋范仲淹的名篇，因文中有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句而名留史冊。宋仁宗慶歷五年（1045)，滕子京與范仲淹同榜考中進(jìn)士，滕子京支持范仲淹的政

3、治改革而提出政治改革主張，觸動了朝廷中保守派的利益，被剝奪參知政事(副宰相)的職務(wù)。由于范仲淹的舉薦，滕子京在西北邊境任職，率領(lǐng)軍民抗擊西夏入侵，因受誣告被貶到岳州任知州。范仲淹很想找機(jī)會勸他，恰好趕上第二年六月他請范仲淹為重修岳陽樓作記，并附上《洞庭晚秋圖》。范仲淹就借此機(jī)會，稱贊好友不以個人沉浮為意，一心系情于民的高尚情懷，并以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)與好友共勉。因為當(dāng)時，他的處境同滕子京一樣，寫此文是勸友也是自勉。 3、岳陽樓。 岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后

4、李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。岳陽樓是著名的古跡，與湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣并稱江南三大名樓。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1、讀準(zhǔn)下列加點字的拼音： 謫（ ）守? 朝暉（ ）夕陰 ?遷客騷人（ ） 霪雨（ ） 霏霏（ ）薄暮冥冥（ ） 潛形（ ） ?岸芷（ ）?。? ）蘭 皓（ ）月 心曠神怡（ ） 寵辱偕（ ）忘?? 浩浩湯湯（ ） 2、研究并準(zhǔn)確理解文中的古今異義詞、一詞多義、通假字和詞類活用現(xiàn)象。 （一）古今異義詞 增其舊

5、制： 制：古義（ ），今義（ ） 去國懷鄉(xiāng)： 去：古義（ ），今義（ ） 微斯人，吾誰與歸。 微：古義（ ），今義（ ） 氣象萬千： 氣象：古義（ ），今義（ ） （二）一字多義： ⑴和：?? 政通人和（ ）?? 至若春和景明（ ） ⑵通：?? 政通人和（ ）?? 北通巫峽（ ） ⑶觀：?? 予觀夫巴陵勝狀（ ）?? ? 此則岳陽樓之大觀也（ ） ⑷空：?? 濁浪排空（ ）?? 長煙一空（ ） ⑸一：?? 一碧萬頃（ ）?

6、 長煙一空（ ） ⑹極： ??南極瀟湘（ ）? 感極而悲者矣（ ）?? 此樂何極（ ） ⑺以：?? 屬予作文以記之（ ）? ? 不以物喜，不以己悲（ ） ⑻或：?? 而或長煙一空（ ）? ?? 或異二者之為（ ） （三）通假字 屬予作文以記之 ： 通 _______，意思是： 百廢具興： 通 _______，意思是： （四）詞類活用 ⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（ ） ⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（ ） 【合作探究】 合作學(xué)習(xí)課文1

7、、2段，思考以下問題： 探究一：第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？ 探究二：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些:？ （1）氣勢非凡：“ ”。 （2）寬闊無邊：“ ”。 （3）湖光山色：“ ”。 探究三：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、準(zhǔn)確掌握課文內(nèi)容，重點掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。

8、 2、準(zhǔn)確背誦并翻譯課文。 3、學(xué)習(xí)描寫、記敘和議論相結(jié)合的寫法。 【學(xué)習(xí)重點】：掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法，積累出現(xiàn)的成語。 【學(xué)習(xí)難點】：領(lǐng)悟古仁人之心所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，概括文章主旨。 【學(xué)法指導(dǎo)】：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點撥。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 自主學(xué)習(xí)3、4、5段，指出各句中難點字詞及其用法。 1、若夫霪雨霏霏：若夫：（ ）。霪雨：（ ）。 霏霏：（ ）。 2、連月不開：開：（ ） 3、濁浪排空：排空：（ ） 4、日星隱耀：隱耀：（ ）。5、山岳

9、潛形：潛形：（ ） 6、墻傾楫摧：墻：（ ） 7、去國懷鄉(xiāng)：去（ ） 國：（ ） 8、薄暮冥冥：?。海? ）。冥冥：（ ）。 9、滿目蕭然。蕭然：（ ） 沙鷗翔集：集（ ） 10、至若春和景明：至若：（ ）波瀾不驚：驚：（ ）。 11、錦鱗游泳：錦鱗：（ ）。 而或長煙一空：而或（ ）。一空：（ ）。 12、此樂何極：極：

10、（ ） 寵辱偕忘：寵：（ ）。辱：（ ）。偕：（ ） 13、把酒臨風(fēng)：把：（ ）。臨：（ ）。 14、予嘗求古仁人之心：嘗：（ ） 求：（ ）古仁人：（ ）。 15、或異二者之為：為：（ ）不以物喜：以：（ ）。 16、居廟堂之高則憂其民：廟堂：（ ） 17、是進(jìn)亦憂，退亦憂：是：（ ）。進(jìn)：（ ） 退：（ ） 18、微斯人，吾誰與歸：微：（ ） 【合作探究】

11、 探究一：朗讀第3段，說說這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？ 探究二：朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？ 探究三：作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？ 探究四：聯(lián)系前后文來看，“古仁人之心”指的是什么？“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？ 探究五：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？ 【文章主旨】： 本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。 【課堂小結(jié)】 本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出 議論，說明作者意圖。文章把敘事寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。 布置作業(yè)： 完成課后練習(xí)一、二、四題