《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、27、岳陽(yáng)樓記 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，背誦全文。學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。 2、在合作探究的基礎(chǔ)上，能夠流利的翻譯全文。 3、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解本文的基本內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達(dá)到自己能獨(dú)立翻譯全文。 一、板書(shū)課題解題，導(dǎo)入新課 岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。 "記"是一種文體,可以記敘描寫(xiě),也可(抒

2、情 .議論),是屬于(散文)的范疇。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）------預(yù)習(xí)與交流 1、 作家簡(jiǎn)介。 《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受深。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。死后謚號(hào)文正，世稱(chēng)“范文正公”。 他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當(dāng)世和后人稱(chēng)道。文章和詩(shī)詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。 2、 背景鏈接 1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。

3、滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“‘先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹(shù)立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。 3 學(xué)生自由誦讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。 謫守 （ ） 朝暉（ ） 遷客騷人 （ ）霪雨 （ ） 霏霏 （ ） 薄暮冥冥 （ ）（ ）潛形 （ ） 岸芷汀蘭（ ）（ ） 皓月 （ ） 心曠神怡（ ）（ ） 寵辱偕忘（

4、 ） 浩浩湯湯 （ ）（ ） 4、通過(guò)自己的實(shí)力解決下列重點(diǎn)字詞，以致能獨(dú)立翻譯全文。（先獨(dú)立完成，后合作討論） （1）通假字： 百?gòu)U具興： 通 ，解釋?zhuān)? 屬予作文以記之： 通 ，解釋?zhuān)? （2）古今異義 越明年 (古： 今： ) 進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)(古： 今： ) 去國(guó)懷鄉(xiāng)(古： 今： ) 微斯人 （古： 今： ） 春和景明(古： 今：

5、 ) （3）、詞類(lèi)活用： 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”： ） 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（“先”： “后”： 。） （4）、一詞多義。 觀： 予觀夫巴陵勝狀（ ） 此則岳陽(yáng)樓之大觀也（ ） 空： 濁浪排空（ ） 長(zhǎng)煙一空（ ） 一： 一碧萬(wàn)頃（ ） 長(zhǎng)煙一空（ ） 以： 屬予作文以記之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ） 或： 而或長(zhǎng)煙一空（ ） 或異二者之為（ ） （5） 重點(diǎn)詞語(yǔ) 錦

6、鱗游泳 居廟堂之高 越明年 薄暮冥冥 屬予作文以記之 微斯人 吾誰(shuí)與歸 予觀夫巴陵勝狀 登斯樓也 前人之述備矣 予嘗求古仁人之心 是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu) 浩浩湯湯，橫無(wú)際涯 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 然則北通巫峽，南極瀟湘 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）--------合作探究 1、理解文章層次結(jié)構(gòu)，這有助于快速掌握文章內(nèi)容，

7、快速背誦。請(qǐng)同學(xué)們給課文分段并歸納段意。 全文共6段，分為四部分。 第一部分（1段）：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。（敘事） 第二部分（2～4段）：描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周?chē)木吧?，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。 （全文的主體） 可分為兩層。 第一層（2段）：寫(xiě)洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無(wú)異乎”的問(wèn)題。（描寫(xiě)） 第二層（3～4段）：寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。（描寫(xiě)、抒情） 第三部分（5段）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。(抒情、議論) 第四部分（6段）：點(diǎn)明作記的時(shí)間。 四自學(xué)指導(dǎo)（三）--------合作探究 1自由朗讀課文. 2根據(jù)翻譯文言文的方法，依據(jù)課下注釋疏通文意，不懂之處勾畫(huà)出來(lái)。 3小組討論交流，解決自己未能解決的句子。 4教師點(diǎn)撥 五課后作業(yè) 1、 疏通文意，把全文翻譯在作業(yè)本子上。 2、 利用課余時(shí)間，熟讀以致背誦全文。