《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 25《詩詞曲五首》教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 25《詩詞曲五首》教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、25課 詩詞曲五首 教師寄語：古詩詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，讓我們一塊來感受一下吧 ！ 知識(shí)和能力目標(biāo): 1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。 2、有感情的朗讀并背誦默寫五首詩詞曲。 過程和方法目標(biāo)： 品味字句，研讀賞析，領(lǐng)會(huì)詩歌所抒發(fā)的思想感情及詩詞中所描繪的意境。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩歌的熱愛，陶冶情操，豐富文化積累。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1．體會(huì)詩歌所描繪的意境。 2．體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí) 朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 柯 畔 暫 折

2、 戟 戈 寥 絮 惶 文學(xué)常識(shí) 1.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏ 詩人。 2.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝詩人，他與李商隱被稱為“﹏﹏﹏﹏”。 3.《過零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，號(hào)﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文學(xué)家。 二、合作探究 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 明確：這首詩選自《全唐詩》，作者劉禹錫(772-846)，字夢(mèng)得，洛陽(現(xiàn)河南省洛陽)人，唐代詩人。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)

3、州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。酬，答詩。使君，是對(duì)刺史的稱呼。 合作探究如下問題: 1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的情感？ 2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)作者此時(shí)此刻的心情。 《赤壁》 合作探究如下問題: 1.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”有什么含義？ 2.“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？ 3.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 《過零丁洋》 合作探究如下問題: (1)這首七言律詩首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件大事? (2)頷

4、聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法? (3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。 (4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? (5)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上“留取丹心照汗青”的事例。 三、鞏固提升 1.《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用? 2．《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有什么含義？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？ 3、《過零丁洋》的.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？ 4、歷史上一般怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)？詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？ 四、拓展延伸 愛國(guó)詩詞積累： 千年史冊(cè)恥無名，一片丹心報(bào)天子。宋·陸游《金錯(cuò)刀行》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（宋·李清照《烏江》） 一寸丹心為報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。（明·于謙《立春日感懷》 我自橫刀向天笑。去留肝膽兩昆侖。（清·譚嗣同《獄中題壁》） 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（魏·曹植《白馬篇》 ） 五、教（學(xué)）后記