《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元《15 古代詩(shī)歌四首》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元《15 古代詩(shī)歌四首》（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 15 古代詩(shī)歌四首 【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、了解詩(shī)歌常識(shí)，掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2、背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。 3、理解詩(shī)歌主旨，學(xué)會(huì)賞析名句。 預(yù)習(xí)步驟： 1、背誦全詩(shī)。 2、了解每一首詩(shī)的作者及寫(xiě)作背景。 3、理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感和思想。 4、賞析名句。 【探究課導(dǎo)學(xué)】 第一課時(shí)《觀(guān)滄?！贰洞伪惫躺较隆? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。 2、學(xué)習(xí)《觀(guān)滄海》和《次北固山下》，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。 3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。 【資料助讀】 作者簡(jiǎn)介：1．作家作品簡(jiǎn)介 1、《觀(guān)滄海》選自《

2、樂(lè)府詩(shī)集》是《步出夏門(mén)行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。建安元年（196年）迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，先后削平呂布等割劇勢(shì)力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱(chēng)帝，追尊他為武帝。善詩(shī)歌，《步出復(fù)門(mén)行》《蒿里行》諸篇，用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。 【學(xué)情檢測(cè)】 【整體感知】：熟讀全詩(shī)

3、，，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 1、研讀《觀(guān)滄?！?，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。 （1）“????????????? ???????????”開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀(guān)察的方位、地點(diǎn)以及觀(guān)察的對(duì)象。 （2）“??? ???”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線(xiàn)索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動(dòng)景，哪些是靜景？ （3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)？ （4）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?試作賞析。 2、研讀《次北固山下》,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。 （1）文中的千古名句是哪一句？試作賞析。（提示：賞析角度：煉字、修辭、手法

4、、思想、情感、哲理） （2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思是什么？ （3）“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了什么修辭，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 拓展延伸：把《次北固山下》改寫(xiě)為散文（提示：情感真實(shí)，語(yǔ)言流暢） 【檢測(cè)矯正】 【歸納小結(jié)】 第二課時(shí)《錢(qián)塘湖春行》《天凈沙》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握白居易、馬致遠(yuǎn)的文學(xué)常識(shí)。 2、學(xué)習(xí)《錢(qián)塘湖春行》和《天凈沙·秋思》，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。 3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。 【資料助讀】 作者簡(jiǎn)介 1、白居易（772～846），字樂(lè)天，

5、晚年自號(hào)香山居士。唐代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新，如《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賣(mài)炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛(ài)和傳誦。有《白氏長(zhǎng)慶集》72卷，集詩(shī)3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的。 2、馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語(yǔ)言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹? 背景資料：1、《錢(qián)塘湖春行》是穆宗長(zhǎng)慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。錢(qián)塘湖是西湖的別名。詩(shī)中描寫(xiě)

6、了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。 2、元代散曲家馬致遠(yuǎn)，早年熱衷功名，屢不得志，漂泊生涯二十余載，本曲乃漂泊生涯體驗(yàn)的結(jié)晶，是作者用血與淚寫(xiě)成的，元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)為“秋思之祖”，近代王國(guó)維贊其“寥寥數(shù)語(yǔ)，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。 【學(xué)情檢測(cè)】 【整體感知】：熟讀全詩(shī)，，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 1、研讀《錢(qián)塘湖春行》 （1）首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)??? ?? ?????和????? ???時(shí)所看到的山光水色?！?? ???”，寫(xiě)春水初生，略與堤平；白云低垂，與湖水相連。這就勾

7、出了西湖早春的輪廓，這是總寫(xiě)。 （2）中間兩聯(lián)是分寫(xiě)。頷聯(lián)寫(xiě)???? ???，從??? ????覺(jué)和??? ????覺(jué)角度，描寫(xiě)了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫(xiě)??? ???，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀(guān)感受。通過(guò)“???????????????”和“???? ????????”來(lái)表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“???? ???”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！?????? ??????”，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 （3）從煉字角度賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。” （4）

8、該詩(shī)中的“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？ 2、研讀《天凈沙·秋思》 這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“????? ?????????圖”。這幅圖畫(huà)由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的????? ??????圖，渲染了??????? ????的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“????????? ???????”點(diǎn)明主旨，集中表達(dá)了詩(shī)人 情感。 【檢測(cè)矯正】 （A）?背誦這兩首詩(shī) （B）默寫(xiě)這兩首詩(shī) 【我的收獲】