《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 濟(jì)南的冬天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能夠提取文章的要點(diǎn)。 2.能夠理清文章的順序。 3.能夠品析文中的擬人句。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.能夠提取文段的中心詞或中心句。 2..能夠通過尋找標(biāo)志性詞語來理清文段的順序。 【難點(diǎn)預(yù)設(shè)】品析文中的擬人句。 【知識(shí)鏈接】 1. 作者檔案：老舍（1899～1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生于北京一個(gè)城市貧民家庭。長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》是其代表作。 2. 寫作背景：老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)

2、南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，寫下了《濟(jì)南的冬天》。 3. 關(guān)于擬人：它是一種修辭方法，把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。其作用是賦予物以人的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地突出事物的特點(diǎn)，抒發(fā)作者的思想感情。 【學(xué)法導(dǎo)引】 品析句子的方法是“句子特點(diǎn)+作用”，即首先找出這個(gè)句子最突出的特點(diǎn)（可以從修辭方法、詞語的生動(dòng)、句式等方面來尋找），然后談其作用。 【學(xué)習(xí)過程】 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 習(xí) 方 法 指 導(dǎo) 隨 堂 記 錄 （教 師 復(fù) 備） 一 朗讀課文，感受美景 1．從文中找

3、出你認(rèn)為最美的景物，并有感情地朗讀描寫這些景物的句子或段落。 二 掃讀課文，提取要點(diǎn) 2．掃讀課文第一段，請(qǐng)你從這一段中提取一個(gè)詞語來概括濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)。 寫作啟示一：描寫景物要抓住景物的________________ 三 默讀課文，理清順序 3．默讀文章第三段，你能說出本段的寫作順序嗎？請(qǐng)你找出標(biāo)志這種順序的詞語。 寫作啟示二：描寫景物要_____________ 四 品讀課文，賞析美點(diǎn) 4．本文語言優(yōu)美，很多句子運(yùn)用了擬人的修辭方法，請(qǐng)你比較下面一組句子中哪個(gè)句子好，為什么？ 甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害

4、了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 乙：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪微微露出點(diǎn)粉色。 寫作啟示三：描寫景物可以運(yùn)用_________ 五 悟讀課文，體會(huì)情感 5．本文抒發(fā)了作者什么情感？文中能夠體現(xiàn)這種情感的句子很多，請(qǐng)找出幾處后有感情地朗讀。 寫作啟示四：描寫景物要滲透___________ 一 入情入境，精彩誦讀。 可男女生賽讀；小組賽讀；集體美讀。 二 緊扣文本，提取中心。 首先從文段中提取詞語，然后仔細(xì)默讀課文，看看文章中哪些句子是圍繞中心詞展開的。 三 小組合作，理清順序 組內(nèi)交流，討論寫作順序的種類及其識(shí)別方法。 四 品析語言，探究方法 品析語言的基本方法如下：首先找到這個(gè)句子最突出的特點(diǎn)（本題可以從修辭方法入手），然后聯(lián)系具體的語境談其作用。 五 群策群力，研討主旨 聯(lián)系寫作背景，聯(lián)系文本，小組內(nèi)齊心合力，研討文章主旨。 【收獲與反思】