《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)四首 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩(shī)。 2、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 1、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 2、品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、 檢查預(yù)習(xí) 1、作者介紹： 2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文： 種 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀。 翻譯： 晨 興 理 荒 穢，帶 月 荷 鋤 歸。 翻譯： 道 狹 草 木 長(zhǎng)，夕 露 沾 我 衣。 翻譯： 衣 沾 不 足 惜，但 使 愿 無(wú) 違。 翻譯： 3、補(bǔ)充背景簡(jiǎn)介： 二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、賞析詩(shī)歌

2、1、這首詩(shī)可分為幾層？ 2、“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是什么？ 3、這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情？ 4、欣賞分析析“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！币痪洌? 四、交流展示 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、注音或?qū)懽郑? （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）晨興理荒huì（ ） （3）道狹草木長(zhǎng)（ ） 2、解釋下列加點(diǎn)的詞： （1）帶月荷（ ）鋤歸 （2）但（ ）使愿無(wú)違 3、按要求用原文填空： 《歸園田居》中寫詩(shī)人辛勤耕種的句子是： ， 。抒發(fā)作者愿望的句子是：

3、 ， 。表現(xiàn)作者與黑暗的官場(chǎng)決裂的句子是： ， 。 六、預(yù)習(xí)指向 預(yù)習(xí)《使至塞上》，了解作者，課文注釋及重點(diǎn)字詞的意思。 詩(shī)四首第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩(shī)。 2、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 1、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 2、品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、檢查預(yù)習(xí) 1、作者簡(jiǎn)介: 2、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文： 單 車 欲 問 邊，屬 國(guó) 過(guò) 居 延。 翻譯： 征 蓬 出

4、 漢 塞，歸 雁 入 胡 天。 翻譯： 大 漠 孤 煙 直，長(zhǎng) 河 落 日 圓。 翻譯： 蕭 關(guān) 逢 候 騎，都 護(hù) 在 燕 然。 翻譯： 3、教師補(bǔ)充背景簡(jiǎn)介： 二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、品讀賞析古詩(shī) 1、出使人是誰(shuí)？在什么情況下出使？出使目的是什么？結(jié)果如何？ 2、說(shuō)說(shuō)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！币痪涞暮x，此句蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？ 3、品味“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”之美，用自己的話描述這幅景色、 四、交流展示 五、小結(jié) 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、注音或?qū)懽郑? （1）道狹草木長(zhǎng)（ ） （2）屬（ ）國(guó)過(guò)居延 （3）征péng

5、（ ）出漢塞（ ） （4）蕭關(guān)逢候騎（ ） （5）都護(hù)在燕（ ）然 2、解釋下列加點(diǎn)的詞： （1）大漠孤煙（ ）直 （2）長(zhǎng)河（ ）落日?qǐng)A 3、按要求用原文填空： 《使至塞上》以傳神筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是： ， 。 通過(guò)寫景表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ， 。 七、預(yù)習(xí)指向 預(yù)習(xí)《渡荊門送別》，了解作者，課文注釋及重點(diǎn)字詞的意思。 詩(shī)四首第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩(shī)。 2、 品

6、味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 1、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 2、品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、 檢查預(yù)習(xí) 1、作者介紹： 2、“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”、“詩(shī)魔”、“詩(shī)鬼”分別是誰(shuí)？ 3、朗讀課文劃分節(jié)奏，并參考課下注釋翻譯課文： 渡 遠(yuǎn) 荊 門 外，來(lái) 從 楚 國(guó) 游。 翻譯： 山 隨 平 野 盡，江 入 大 荒 流。 翻譯： 月 下 飛 天 鏡，云 生 結(jié) 海 樓。 翻譯： 仍 憐 故 鄉(xiāng) 水，萬(wàn) 里 送 行 舟。 翻譯： 4、 教師補(bǔ)充背景介紹 二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、品讀賞析古詩(shī) 1、《渡

7、荊門送別》一詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？ 2、抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句？ 3、寫景的句子是哪幾句？是按照什么順序描繪的？ 4、“山隨平野盡，江入大荒流”寫了什么樣的景象？ 四、交流展示 五、小結(jié) 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、解釋下列加點(diǎn)的詞： （1）江入大荒（ ）流 （2）仍憐（ ）故鄉(xiāng)水 2、填空 《渡荊門送別》選自《 》，作者 ，字 ， （朝）詩(shī)人。 3、按要求用原文填空： 李白的《渡荊門送別》以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ，

8、 。 七、預(yù)習(xí)指向 預(yù)習(xí)《登岳陽(yáng)樓》（其一），了解作者，課文注釋及重點(diǎn)字詞的意思。 詩(shī)四首第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 有感情地朗讀并熟練背誦這首詩(shī)。 2、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 3、 熱愛祖國(guó)古代文化，提高文化品味和審美情趣。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 1、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌內(nèi)涵。 2、品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、檢查預(yù)習(xí) 1、了解作者： 2、對(duì)照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 洞 庭 之 東 江 水 西，簾 旌 不 動(dòng) 夕 陽(yáng) 遲。 翻譯： 登 臨 吳 蜀 橫 分 地，徙 倚 湖 山 欲 暮 時(shí)。 翻譯：

9、 萬(wàn) 里 來(lái) 游 還 望 遠(yuǎn)，三 年 多 難 更 憑 危。 翻譯： 白 頭 吊 古 風(fēng) 霜 里，老 木 蒼 波 無(wú) 限 悲。 翻譯： 3、教師補(bǔ)充背景介紹 二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、品讀賞析 1、概括首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的主要內(nèi)容。 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 2、《岳陽(yáng)樓記》（其一）抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 四、交流展示 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、填空 《登岳陽(yáng)樓》（其一）選自《 》，作者 ， 字 ，號(hào) ， （朝）之交的著名詩(shī)人。 2、按課文原句填空 《登岳陽(yáng)樓》（其一）從那句可以看出作者壯志未酬 ， 。 3、下列停頓有誤的一項(xiàng)是（ ） A：從今/若許/閑乘月，拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩門 B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟 C：衣沾/不足惜，但使愿/無(wú)違 D：?jiǎn)诬?欲問邊，屬國(guó)/過(guò)居延 六、預(yù)習(xí)指向 1、預(yù)習(xí)16課，根據(jù)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)理清文章。 2、了解作者及課文注釋，掌握重點(diǎn)的字、詞。 課后反思