《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、29《湖心亭看雪》
【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】
1、整體把握文章內(nèi)容,感受藝術(shù)境界。
2、深入了解本文寫景的特點(diǎn)——白描手法,把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。
3、背誦并默寫全文。
【知識(shí)鏈接】
本文用清新淡雅的筆墨,寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人,共同構(gòu)成了一幅畫面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。
張岱(1597—1679),字宗子,又字石公,號(hào)陶庵,又號(hào)蝶庵居士,明末清初山陰(浙江紹興)人。寓居杭州。出身仕宦世家,少為富貴公子,愛(ài)繁華,好山水,曉音樂(lè)、戲曲。他的小品文可謂名副其實(shí),長(zhǎng)的不過(guò)千把字,短的僅一二百字,筆墨精煉,風(fēng)神綽約,洋溢著詩(shī)的意趣。以雋永見(jiàn)長(zhǎng),寥寥幾筆,意在言外,有一唱
2、三嘆之致,無(wú)捉襟見(jiàn)肘之窘。他擅長(zhǎng)寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致,文筆清新活潑,趣味盎然。他繼公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道)之后,以清淡天真之筆,寫國(guó)破家亡之痛,寓情于境,意趣深遠(yuǎn),算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐,今存有《瑯?gòu)治募贰短这謮?mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》《石匱書》等。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給加點(diǎn)字注音:
更定( ) 拏( ) 毳衣 ( ) 霧凇沆碭( )( )( ) 一芥( )鋪氈( ) 更有此人( ) 喃喃( ) 長(zhǎng)堤( )
2、解釋句中加點(diǎn)的詞:
3、(1)人鳥(niǎo)聲俱絕( ) (2)是日 ( )
(3)更定( ) (4)余拏一小舟( )
(5)擁毳衣?tīng)t火( )
(6)霧凇沆碭 ( )(7)上下一白( ) (8)焉得更有此人( )
(9)強(qiáng)飲三大白( )( )
(10)莫說(shuō)相公癡( )
(11)問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此( )
3、解釋多義詞:
(1)白:上下一白( )
4、 三大白( )
(2)余:余住西湖( ) 上下十余里( )
(3)大:大喜( ) 三大白( )
(4)是:是日更定( ) 是金陵人( )
(5)絕:人鳥(niǎo)聲俱絕( ) 絕巘多生怪柏( )
(6)更:時(shí)日更定( ) 湖中焉得更有此人( ) 更有癡似相公者( )
4、用原文回答問(wèn)題:
(1)文
5、中寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況的句子是:
(2)文中具體描寫雪景的句子是:
5、翻譯句子:
(1)大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。
(2)莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者。
(3)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。
6、結(jié)合文意寫詩(shī)句:(從你積累的詩(shī)句中找)
(1)大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。
(2)“湖中焉得更有此人!”拉余痛飲。
【合作探究】
7、作者是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的?反映了作者怎樣的心情?
8、作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?
9、 “獨(dú)往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語(yǔ)是否矛盾?
6、
10、“大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”這一句是從什么角度寫雪的?如何體會(huì)句中的“絕”字?
11、 文中“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字用得好不好?為什么?
12、 文章結(jié)尾舟子的話有什么含義?
13、 對(duì)“一白”、“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”中幾個(gè)“一”,結(jié)合文章內(nèi)容,怎樣理解?
14、遇客后“強(qiáng)飲三大白”,為何?
15、問(wèn)姓名答地點(diǎn)是何道理?為何不提及姓名?
16、為什么說(shuō)湖中人比“相公”更癡?
【課堂練習(xí)】
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣,余拏
7、一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
17、解釋句中加點(diǎn)的詞。
(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕( ) (2)擁毳衣?tīng)t火( )
(3)與余舟一芥( ) (4)舟中人兩三粒而已( )
18、(1)概括畫線部分的內(nèi)容____________________。這一部分采用了_______和___________相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
(2)作者寫雪景,為什么要著力去寫堤、亭、舟、人?
(3) 量詞“痕、點(diǎn)、
8、芥、粒”的作用是
19、王勃的《滕王閣序》中有一句與“天與云與山與水,上下一白”意境相同,是“ ”。
第二十九課 答案
2、(1)消失 (2)這 (3)更,古代夜間計(jì)時(shí)的單位,一夜分五更,每更約兩小時(shí)。定:完了,結(jié)束。更定:大約是凌晨六點(diǎn)的時(shí)候。 (4)撐,劃 (5)毳,鳥(niǎo)獸的細(xì)毛。毳衣,毛皮衣 (6)霧凇:水氣凝成的冰花。沆碭:白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。
9、 (7)全,都 (8)焉得:哪能。更:還 (9)強(qiáng)飲:痛飲。白:酒杯。大白:大酒杯。 (10)癡迷 (11)是:判斷動(dòng)詞。 客:客居,名詞用作動(dòng)詞
3、(1)白色 酒杯 (2)我 整數(shù)后的零數(shù) (3)表程度,十分,非常 跟“小”相對(duì) (4)這,代詞 表判斷,與今義相同 (5)斷絕 非常,極 (6)古代夜間計(jì)時(shí)單位 還 還
4、(1)崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。
(2)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
6、(1)千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑
10、人蹤滅。
(2)莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
7、時(shí)間是“崇禎五年十二月”,地點(diǎn)是“西湖”,天氣環(huán)境是“大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”,作者是在冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒氣中去賞雪的,反映出作者此時(shí)的心態(tài)是孤獨(dú)的、傷感的。
8、他在“大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”的情況下,在“更定”時(shí)分,劃一條小船,“獨(dú)往湖心亭看雪”。
9、在作者看來(lái),蕓蕓眾生不可為伍,比如舟子,雖然存在卻猶如不存在,反映出他作為文人雅士的清高、孤傲
10、這里作者是從聽(tīng)覺(jué)和心理感受來(lái)寫雪景的?!敖^”字寫進(jìn)了天寒地凍、萬(wàn)籟無(wú)聲的氣氛,融進(jìn)了作者的主觀感受,襯托了作者的孤寂,達(dá)到了天人
11、合一的境界。
11、好。開(kāi)頭用“獨(dú)”字,表明自己超凡脫俗的一面,更是在有意鋪墊,為下文湖心亭遇知音蓄勢(shì),使文章波瀾頓現(xiàn)。
12、借舟子的話,來(lái)點(diǎn)明自己看雪的癡態(tài)。一個(gè)“癡”字,似貶實(shí)褒,對(duì)作者到湖心亭賞雪這一行為給予了充分的肯定與贊賞,不僅如此,還包括了對(duì)作者品味、人格的肯定與贊賞。且用另一個(gè)更癡的人來(lái)做陪襯,顯示天下還有不少這樣的高逸之士。
13、“一白”寫出造化的神奇力量,天地間舉目皆白;“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”則寫出人類的渺小和柔韌,可以從中領(lǐng)悟到作者那種滄海一粟的孤獨(dú)和自我陶醉的孤傲
14、偶遇知音的欣喜,心熱。
15、都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情。寄托自己對(duì)故國(guó)的思念。
16、比“相公”到得早;鋪氈對(duì)坐,準(zhǔn)備久待;煮酒賞雪;見(jiàn)到“相公”甚為歡喜,拉著一起喝酒;更重要的是他們是金陵人,客居此地,時(shí)近年關(guān)。
18、(1)具體寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、裝備和雪景 正面描寫 側(cè)面烘托
(2)側(cè)面烘托,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,層次清楚地描繪了一幅天地茫茫,渾然難辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨畫,情趣盎然。
(3)寫出了視覺(jué)的移動(dòng),使人感嘆人在天地間,不過(guò)是滄海一粟。
19、“落霞與孤鶩(wǜ)齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”