《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 13 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 13 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、13 風(fēng)雨 課型 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文中佳詞妙句。 2、學(xué)習(xí)有層次地側(cè)面展開景物描寫的方法，把握作者所描寫的風(fēng)雨的特點(diǎn)。 3、體會(huì)作者的思想感情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。 學(xué)習(xí)過程： 一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 1.本文選自《 》，作者 ，當(dāng)代著名作家，主要作品有《 》，長篇小說《 》。 2． 2.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 賈平凹（ ） 剎（ ）那 屋檐（ ） 錐（ ）形 蜷（ ）曲 shū（

2、 ）忽 zhà（ ）欄 ruò（ ）大 3.解釋下列詞語。 （1）偌大： （2）攀附： （3）剎那： （4）倏忽： 二、互動(dòng)交流“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容。 三、整體感知。 4、本文是通過對(duì)哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？（要求：用圈點(diǎn)勾畫法在文中做記號(hào)。） 5、文章描寫風(fēng)雨，全文卻無“風(fēng)”“雨”二字，那么作者主要是運(yùn)用什么手法來表現(xiàn)風(fēng)雨的？請(qǐng)簡要分析。 6、古人寫風(fēng)雨，多從聽覺入手，本文則是從什么角度入手的？ 四、研讀品析。 7、作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描寫，直接目的是什么？

3、 8、第2段中作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)被風(fēng)吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進(jìn)行生動(dòng)的描寫，從而展現(xiàn)狂風(fēng)大作的畫面的？ 9、如何理解作者在結(jié)尾一段寫的“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去…… ”這句話的意味？ 六、當(dāng)堂檢測。 1、寫出下列句子所用的修辭手法。 （1）樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（ ） （2）槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來。（ ） 2、下面的句子中哥有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。 （1）?一頭斷了牽繩的羊從珊欄里跑出來，四蹄在撐著，

4、忽地撞在一棵樹上。（ ） （2）老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門逢，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去…… （ ） （3）槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來。（ ） 3、閱讀下面的語句，請(qǐng)從語言角度加以賞析。 （1）垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團(tuán)一般。 （2）一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長時(shí)間走不上去。 4、名句集錦（描寫風(fēng)雨的詩句）。 （1）黑云翻

5、墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（宋·蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書五絕》） （2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（宋·趙師秀《約客》） （3）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（唐·孟浩然《春曉》） （4）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》) （5）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（唐 王之渙《涼州詞》） 三、【梳理小結(jié)】 四、【當(dāng)堂檢測】 教與學(xué)隨筆 教與學(xué)隨筆 課后反思