《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 新聞兩則導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 新聞兩則導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 新聞兩則 【自研課導(dǎo)學(xué)】（晚自習(xí)20分鐘） 自讀自悟:《新聞兩則》20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：了解毛澤東生平及代表作品。 自主積累：積累本文用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)句，將它們摘抄至摘抄本上。 自我感悟：感受人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。 【晨讀課導(dǎo)學(xué)】 1 齊聲朗讀詞語(yǔ)手冊(cè)中的字詞注音部分兩遍。2分鐘 2 自由朗讀《新聞兩則》，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 學(xué)有余力者選擇自己喜歡的語(yǔ)句背誦。7分鐘 3 導(dǎo)生（課代表）檢查各組朗讀情況。 【展示課導(dǎo)學(xué)】課題：1《新聞兩則》 作者：毛澤東 課時(shí):2課時(shí) 課型：預(yù)展課 ·

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理清思路，把握課文內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。3．理解文章主旨； 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 程序、要求、時(shí)間 互動(dòng)程序 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 方案、建議、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 初讀 文本 整體 感知 內(nèi)容：走進(jìn)文本，整體感知，文章內(nèi)容。 學(xué)法：1、默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫。 2、了解新聞六要素及作用。 3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容

3、。 （完成隨堂筆記一、二） 預(yù)時(shí)8分鐘 交流與分享 A，兩人小對(duì)子：對(duì)子間互相聽讀自己找出的句子。 預(yù)時(shí)4分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人互助組: 組長(zhǎng)主持交流：深入探討，交流自己找出的重要語(yǔ)句并討論作用。 預(yù)時(shí)8分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展 C、八人共同體： 1、抽簽決定各組的展示方案。 2、大組長(zhǎng)參照展示方案，分派展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)展。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案進(jìn)行板書規(guī)劃 。 預(yù)時(shí)5分鐘 展示單元一： 行文脈絡(luò)： 方案建議: 1、速讀課文，找出新聞六要素。 2、理清作者的思路，概括各層層意。 3、也可以用自己喜歡的其他方式展示。 展示單元二：

4、 語(yǔ)言品析會(huì) 建議： 1、板書本組選出的重要語(yǔ)句。帶領(lǐng)大家讀一讀。 2、設(shè)計(jì)有關(guān)語(yǔ)句作用的研討會(huì)，可以邀請(qǐng)其他組的 同學(xué)一起參加研討。 3、可結(jié)合課后練習(xí)二。 展示單元三： 說(shuō)說(shuō)我們身邊的“新聞”： 結(jié)合新聞六要素展示。 預(yù)時(shí)：28分鐘 一、文章有沒(méi)有哪句話能夠概括全文主要內(nèi)容？請(qǐng)寫下來(lái)。 二、試?yán)砬逍侣劦牧亍? 《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》 人物： 時(shí)間： 地點(diǎn)： 原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 三、 第一則中，作者為什么要按中、西、東的順序來(lái)寫？ 四、 概括第二則新聞的層意。 1、 2、 3、 4、 5、

5、 研讀 文本 品析 語(yǔ)句 內(nèi)容：理清文章思路。 學(xué)法：1、梳理文章內(nèi)容，思考第一則新聞中作者的敘述順序。 （完成隨堂筆記三） 2、第二則新聞可以分成5層，請(qǐng)概括各層的層意。（完成隨堂筆記四） 預(yù)時(shí)12分鐘 當(dāng)堂 反饋 1、 漢字書寫與詞語(yǔ)解釋。 2、梳理小結(jié)（5分鐘） 小結(jié) 學(xué)習(xí)這兩則新聞，使為了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的來(lái)之不易。 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)

6、訓(xùn)練題 書寫等級(jí)： 達(dá)成等級(jí)： 得分 基礎(chǔ)題 1.書寫漢字 阻遏（ ） 閿鄉(xiāng)（ ） 襄陽(yáng)（ ） 潰退（ ） 熾熱（ ） bèng（ ）發(fā) 負(fù)yú（ ）頑抗 suí靖（ ） 消hào（ ） wǎn（ ）轉(zhuǎn) 2、詞語(yǔ)解釋。 （1）負(fù)隅頑抗： （2）銳不可當(dāng)： （3）業(yè)已： （4）迸發(fā)： 發(fā)展題 3、 找出《中原我軍解放南陽(yáng)》的6要素。 人物：

7、 時(shí)間： 地點(diǎn)： 原因： 經(jīng)過(guò)和結(jié)果：

8、 4、《中原我軍解放南陽(yáng)》的主體部分一開始運(yùn)用兩則史料有何意義？ 5、 《中原我軍解放南陽(yáng)》中，為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息，而且概述一年多來(lái)南線人民解放軍的戰(zhàn)績(jī)？ 提高題 6、 “西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！逼渲?，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ 7、 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)一下句子的含義和包含的情感。 （1）、人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。 （2） 、長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線。 （3） 、渡至繁昌銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)。 （4） 、24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人 （5） 、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。