《湖北省北大附中武漢為明實驗學校九年級語文上冊 2.7 托起草原導學案（無答案）（新版）鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省北大附中武漢為明實驗學校九年級語文上冊 2.7 托起草原導學案（無答案）（新版）鄂教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 托起草原 》 學習目標： 1、 理清思路，把握主要內(nèi)容； 2、 品味精美的語言； 3、 體味作者的思想感情，理解文章的文化內(nèi)涵。 重點難點： 重點：目標1、2 難點：目標3 課前預習： 1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 婆娑（ ） 妙màn（ ） jí（ ）風驟雨 高亢（ ） jiǎo（ ）健 流連zhù（ ）足 恬（ ）淡 qǐ（ ）麗 尋幽lǎn（ ）勝 ting ting（ ）玉立 大氣磅礴（ ） 2、選詞填空

2、，然后讀熟這些句段。 ①秦腔之所以頓挫高亢，是被直上直下的黃土高坡 出來的；越曲之所以流轉(zhuǎn)細膩，是被如花似水的秦淮煙柳 出來的；而草原的歌，是牧人騎著馬，立在草丘上 出來的。 （ 拂 吼 逼 ） ②如果行走間，偶然發(fā)現(xiàn)一叢不知名的野花，你都會格外珍惜地跑過去， 著她， 著她， 著她，因為空曠的綠海中，惟有她，顯得最耀眼。（ 判斷 鑒賞 注視 ） ③天下 之人，一定會熱愛呼倫貝爾的壯闊；天下 之人，一定會贊美呼

3、倫貝爾的奔馬；天下 之人，一定會喜歡呼倫貝爾的清新；而天下喜好吟唱之人，一定會后悔自己沒有生長在呼倫貝爾大草原。（ 恬淡 坦誠 勇敢 ） ④無論草原的歌聲如何悠長、草原的舞蹈如何矯健、草原的民俗如何濃郁、草原的風光如何 、草原的鮮花如何 、草原的河水如何 、草原的駿馬如意如何寫意，這一切都只能 在草原， 在草原， 在草原， 在草原。 （ 靈秀 綺麗 明艷 ）（生長 產(chǎn)生 植根 繁榮） 一、導 欣賞歌曲《美麗的草原我的家》。 二、 讀

4、第一遍 朗讀課文， 要求：初步感知文章內(nèi)容 第二遍 默讀課文， 要求：在文中的空白處隨時批注自己的感受、理解與疑問。 三、悟： 1、作者說“天下最美的草原在呼倫貝爾”，說說作者從哪幾個方面寫出了它的美？ 2、如何理解文題中的“托起”？文章中有點題之語嗎？ “托起”的是草原的什么？ 3、作者寫草原的美，除了描寫其自然美，還寫了它的什么美？ 寫 和 ，實際上是在寫草原濃郁的民俗風情、文化傳統(tǒng)和草原人的精神。 四、賞： 1、指名讀第二段。圈注描寫夏季草原的美句，選一句在書旁作賞析并美讀。 2、齊讀第三段。草原的白樺

5、林既具有陽剛之美，又具有陰柔之美。圈注品析能反映這兩種美的詞句。 3、指名讀第四段。作者是如何寫出草原的歌“悠長”的特點的？ 4、品讀第五段。本段只是在寫草原的酒的特點嗎？其實是通過寫酒表現(xiàn)了什么特點？上段寫歌，其實也表現(xiàn)了這點。品析富有表現(xiàn)力的句子。 5、品讀第六段。作者寫草原的花，用的是什么代詞？為什么這樣用？ 旨在寫花的美艷嗎？找出有哲理意味的句子反復品讀。寫下你讀出的感悟。 6、 合作讀第七段，讀出排比的氣勢。這樣的草原，使作者產(chǎn)生了哪些生命感悟？請歸納。 7、默讀第八、九兩段。這兩段是從哪些角度對草原進行深層次的思考的。你覺得文段中蘊含著作者怎樣的思考？ 五、再悟： 1、齊讀最后兩段。如何理解“沒有傳統(tǒng)，就沒有祖先；沒有特色，就沒有價值”？ 2、作者為什么說要“永遠托起這塊青青的草原”？作者認為怎樣才能“托起草原”？ 六、 拓： 著名的臺灣詩人席慕容身為蒙古族人的后代，她對自己的根脈有著更深層次的理解。草原文化真正的內(nèi)涵在哪里呢？她認為很明確，那便是和諧、樸素。請你結(jié)合文章的內(nèi)容，談談你對席慕容這句話的理解。