《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級語文上冊 第25課《河中石獸》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級語文上冊 第25課《河中石獸》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十五課 河中石獸 第一課時 【學(xué)習(xí)目標】 1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 2、知道本文作家作品。 3、朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容。 【作家作品】 1、 紀昀：字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人。清代學(xué)者、文學(xué)家。《四庫全書》的總篆官。因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無不達。”故卒后謚號文達，世稱“文達公”。 2、 本文選自《閱微草堂筆記》?！堕單⒉萏霉P記》為清代文言短篇志怪小說，是紀昀以筆記形式所編寫成的。 【自主探究】 一、填空 1、本文選自《 》一書，這是（ ）所作的一部（ ）小說。2、本文作者是（ ）

2、朝的（ ），字（ ），學(xué)者，是（ ） 的總篡官。 3、用文中的句子寫出本文的主旨（ ） 二、解釋下列句中加點的字 山門圮于河（ ） 僧募金重修 （ ） 棹數(shù)小舟 （ ） 曳鐵把 （ ） 是

3、非木柿 （ ） 湮于沙上 （ ） 不亦顛乎 （ ） 嚙沙為坎穴 （ ） 反溯流逆上 （ ） 可據(jù)理臆斷 （ ） 【拓展延伸】 一、聯(lián)系上下文，說說下列句中“之”字的意思 1、一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰 2、豈能為暴漲攜之去？

4、 3、沿河求之，不亦顛乎？ 4、一老河兵聞之 5、至石之半 6、求之下流，固顛 7、然則天下之事…… 二、翻譯下列句子 1、滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 2、爾輩不能究物理。 3、乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 4、……其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 5、如其言，果得于數(shù)里外。 三、講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅重，沙性松浮”，為什么結(jié)論不一樣呢？ 【當(dāng)堂反饋】 “老頭子” 紀文達（即紀昀）體肥而畏署，夏日汗流浹背，衣盡濕。時入值南書房，每出，至值廬（值班的房間），即脫衣納涼，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）

5、聞內(nèi)監(jiān)言，知其如此，某日欲有以（設(shè)法）戲之。會紀與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽高宗自內(nèi)出，皆倉皇披衣。紀文短視（近視），高宗至其前，始見之，時已不及著衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢動。高宗坐二小時不去，亦不言。紀以酷熱不能耐，伸首外窺，問曰：“老頭子去耶？”高宗笑，諸人亦笑。高宗曰：“紀昀無禮，何得出此輕薄之語！有說（解釋）則可，無說則殺?！奔o曰：“臣未衣?！备咦谀嗣鼉?nèi)監(jiān)代衣之，匍匐于地。高宗厲聲繼問：“‘老頭子’三字何解？”紀從容免冠，頓首（磕頭）謝（謝罪）曰：“萬壽無疆之為‘老’，頂天立地之為‘頭’，父天母地之為‘子’?！备咦谀苏f。 1、從上文中可見紀昀的性格如何？ 2、熟讀

6、文章，積累實詞 【整理評價】 反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)： A、學(xué)習(xí)狀態(tài) （ ）①很認真，自我表揚 ②還可以 ③還要加油 B、參與程度 （ ）①展示了＿＿次 ②質(zhì)疑、補充了＿＿次 ③板書了＿＿次 【教師小結(jié)】 第二課時 【學(xué)習(xí)目標】 1、背誦課文，并能無障礙翻譯課文。 2、清楚課文中人物撈石獸所用的方法不成功或者成功的原因。 【作家作品】 《閱微草堂筆記》為清代文言短篇志怪小說，是紀昀以筆記形式所編寫成的。全書主要記述狐鬼神怪故事，意在勸善懲惡，雖然不乏因果報應(yīng)的說教，但是通過種種描寫，折射出封建社會末世的腐朽和黑暗。他有意模仿亞宋筆記小說質(zhì)樸簡

7、淡的文風(fēng)，“雍容淡雅，天趣盎然”，“雋思妙語，時足解頣”（魯迅《中國小說史略》）。所以每脫稿一種，即被親朋好友競相傳抄，展轉(zhuǎn)刻印，一時享有同《紅樓夢》、《聊齋志異》并行海內(nèi)的盛譽。 【自主探究】 1、一起討論四種尋找石獸的方法： 尋找經(jīng)過 人物 尋找地點 結(jié)果 第一種 第二種 第三種 第四種 2、文章最后一段，運用了哪種表達方式，有什么啟發(fā)意義？ 【拓展延伸】 掌握古今異義詞： 1、干：（古）岸 （今）不潮濕 2、閱：（古）經(jīng)歷 （今）看 3、物理：（古）事物的道理 （今）一門學(xué)科 4、是：（古）這 （今）判斷動詞 5、已：（古）停止 （今）已經(jīng) 【當(dāng)堂反饋】 紀昀的逸事廣為流傳，搜集幾則有關(guān)他的小故事，探究他的性格。有興趣的同學(xué)還可以找一找歷史上其他才子故事加以比較。 【整理評價】 反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)： A、學(xué)習(xí)狀態(tài) （ ）①很認真，自我表揚 ②還可以 ③還要加油 B、參與程度 （ ）①展示了＿＿次 ②質(zhì)疑、補充了＿＿次 ③板書了＿＿次 【教師小結(jié)】