《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 23 核舟記（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 23 核舟記（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 核舟記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解一詞多義現(xiàn)象。 2．弄清本文的說明順序和說明方法。 3. 體會本文說明語言的簡潔、生動的特點。 【學(xué)習(xí)重難點】1．重點：本文的說明順序和說明方法。2．難點：說明語言的簡潔、生動的特點。 【學(xué)習(xí)過程】 一．情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容過后 、 本文通過介紹雕刻者的高超技藝，反映我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文章語言精煉、生動。今天我們一起探討文章語言的魅力。 二．預(yù)習(xí)展示 1.解釋多義詞 ①奇：明有奇巧人（ ） ②可：高可二黍許（ ） 長約八分有奇（

2、 ） 珠可歷歷數(shù)也（ ） ③為：為宮室、器皿、人物（ ） ④而：中峨冠而多髯者為東坡（ ） 中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ） 為人五；為窗八（ ） 而計其長曾不盈寸（ ） 2.從文中找出刻畫魯直、東坡、佛印的語句，寫下來。 魯直 東坡

3、 佛印 三．課堂討論 理解說明順序。 1.讀課文，找出顯示說明順序的詞語。 （中軒敞者 船頭 船尾 船背） 2.在文章的主題部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？ （空間順序） 學(xué)習(xí)說明方法。 3.小組合作討論：文中運用了哪些說明方法？有何表達(dá)作用？ （ 打比方 列數(shù)字 等 ） （ 作用略） 品味語言。 4.賞析下列語句，體會說明語言的生動、簡潔。 （1）佛印絕類彌勒，……神情與蘇、 黃不屬。 （略） （2）居左者……若聽茶聲然。 （略） 5.文中刻畫的人物給你印象最深的是誰？說說他的性格特點。 （

4、略） 四．學(xué)后反饋 (一)解釋加點的字。 其人視端容寂 （ ）（ ） 若聽茶聲然（ ）（ ） 其船背稍夷（ ） 鉤畫了了，其色墨 （ ） 長曾不盈寸（ ）（ ） 蓋簡桃核修狹者為之（ ） （二）翻譯句子。 （1）細(xì)若蚊足，鉤畫了了。 （2）珠可歷歷數(shù)也。 （3）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 （4）啟窗而觀，雕欄相望焉。 （三）解釋多義詞 ①奇：明有奇巧人（ ） ②可：高可二黍許（ ） 長約八分有奇（ ）

5、 珠可歷歷數(shù)也（ ） ③為：為宮室、器皿、人物（ ） ④而：中峨冠而多髯者為東坡（ ） 中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ） 為人五；為窗八（ ） 而計其長曾不盈寸（ ） （四）寫出下列句子的說明方法及其表達(dá)作用。 1. 細(xì)若蚊足，鉤畫了了。 2.通計一舟，為人五、為窗八……為字共三十有四。 （五）說說下面人物的性格特點。 東坡 佛印 教學(xué)反思：