《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)七年級語文上冊 26《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)七年級語文上冊 26《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、26 小圣施威降大圣 “陛下，人不可貌相，海水不可斗量，若愛豐姿者，如何捉得妖賊也”——《西游記》（第62回） 學(xué)科 語文 年級 八年級 設(shè)計(jì)人 授課人 學(xué)生姓名 課題 26 小圣施威降大圣 班級 七年級 審核人 課題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，了解《西游記》及“四大名著； 2，正確流利地快速閱讀課文，理清文章精彩緊張的故事情節(jié)并能口頭復(fù)述； 3，結(jié)合文中的動(dòng)作、語言描寫等分析主要人物的形象特點(diǎn)； 4，感受古典神話文學(xué)的詼諧語言特點(diǎn)和豐富想像力，激發(fā)對傳統(tǒng)經(jīng)典的喜愛之情。 學(xué)法概述 1，查閱資料，了解《西游記》其書，參照注釋，通讀全文；

2、 2， 學(xué)段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 達(dá)成目標(biāo) 本學(xué)段 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí) 時(shí)間 鞏固練習(xí) 學(xué)段測評 第一 學(xué)段 了解《西游記》及其作者 識(shí)記在心 查閱資料，獨(dú)自完成后對子間糾錯(cuò)補(bǔ)充 5 分 鐘 對子間相互監(jiān)督記憶 《西游記》簡介： 吳承恩簡介： 第二學(xué)段 閱讀全文，認(rèn)識(shí)字詞 能讀準(zhǔn)字音，理解詞義，積累好詞并會(huì)運(yùn)用 圈點(diǎn)生字詞，結(jié)合文下注釋，自主完成 15 分 鐘 對子間互評 生字詞摘錄： 第四學(xué)段 再讀文章，整體感知文章內(nèi)容，解決文章基本問題 1、了解故事情節(jié)；2、全體學(xué)生掌握故事情節(jié)，1234號生能簡要

3、品析描寫方法。 1、帶著問題瀏覽課文，關(guān)鍵處用筆勾畫；2、組內(nèi)合作討論完成，組長帶領(lǐng)、監(jiān)督組員，并將記錄 20 分 鐘 談?wù)劚緦W(xué)段你的收獲（從多個(gè)角度去總結(jié)） 1、孫悟空前后變了哪些形象？相應(yīng)地，二郎神分別有哪些變化？請?jiān)谖闹芯涫缀白冏鳌钡南嚓P(guān)語句后用數(shù)字序號標(biāo)識(shí)。 2、孫悟空與二郎神的打斗可以分成哪三個(gè)階段？ 第五學(xué)段 三讀文章，深層挖掘文本，分析人物形象 分析人物形象，體味其精妙的寫法 瀏覽全文，組內(nèi)討論，從中概括、歸納，必要時(shí)組間交流，詢問教師 20 分 鐘 練習(xí)冊“基礎(chǔ)演練”第4題

4、 1、作者通過哪些描寫的方法刻畫孫悟空形象的？ 2、孫悟空身上具有怎么樣的性格特征？ 3、課文寫二郎君，對刻畫孫悟空形象有什么作用？ 第 六 學(xué)段 拓展延伸 品味語言 反復(fù)品讀后組內(nèi)討論答案不拘一格，說重要點(diǎn)即可 20分 鐘 1、“真君撞進(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：‘郎君不小嚷，廟宇已醒孫了’?！? 仔細(xì)分析這句話運(yùn)用那一種人物描寫方法，刻畫了孫悟空什么性格？ 你覺得這句話寫得好嗎？好在哪里？請說一說。 達(dá)標(biāo)測評 1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音無誤的一項(xiàng)是 （ ） A.尋覓（mì）

5、 青鷂（yào） 金箍棒（ɡū） B.提防（tí） 云霄（xiāo） 渺無蹤跡（miǎo） C.鱖魚（ɡuì） 哪吒（né） 歸降（xiánɡ） D.愕然（è） 高擎（qínɡ） 掣棒抽身（chè） 2.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。 （1）真君見他敗走，大步趕上道：“那里走，趁早歸降，饒你性命！” 走： （2）眾神道：“才在這里圍住，就不見了?！? 才： （3）真君撞進(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！?

6、不消： 3.判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法。 （1）那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也！走了這猴精也！”（ ） （2）似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，腮上無針。 （ ） （3）（二郎）又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。（ ） 4.指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。 （1）二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變 作個(gè)餓鷹兒，抖開翅，飛

7、將去撲打。（ ） （2）大圣聽得，心驚道：“好狠！好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛；若打了牙，搗了眼，卻 怎么是好？” （ ） （3）李天王……呵呵的笑道：“真君，快去！快去！那猴使了個(gè)隱身法，走出營圍，往你那灌江口去也?！? （ ） 5.《西游記》中人物性格鮮明，情節(jié)引人入勝。請從唐僧師徒中任選一個(gè)人物，結(jié)合某個(gè)情節(jié)，說說體現(xiàn)了他 哪方面的性格特點(diǎn)。 6.（福州最新中考）《西游記》中有許多精彩的故事。請從下列兩個(gè)故事中任選一個(gè)，簡述其內(nèi)容。(60字左 右) 偷吃人參果 收服紅孩兒 整體感知 7.請你概括一下文章敘述的主要故事情節(jié)。（不要用文章原文） 8.從本文的內(nèi)容來看，孫悟空具有怎樣的特點(diǎn)？