《遼寧省丹東市第七中學(xué)2020七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第17課《走一步再走一步》研學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省丹東市第七中學(xué)2020七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第17課《走一步再走一步》研學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課《走一步，再走一步》 學(xué)海拾貝——預(yù) 讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。） 一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。 莫頓·亨特： 二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞： 訓(xùn)誡（ ） 屢次（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ） 納罕（ ） 落下（ ） 聳立（ ） 嶙峋（ ） 心驚肉跳 小心翼翼 頭暈?zāi)垦? 三、 預(yù)習(xí)課文，思考如下問題 1、故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？ 2、故事發(fā)生在什么時(shí)間？ 3、故事發(fā)生的原因是什么？ 4、“我”為什么拿不定主意？ 5、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？ 6、那

2、座懸崖有多高？巖石架有多高？ 7、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？ 8、“我”在爬山中遇到了什么困難？ 9、誰叫來了“我”的父親？ 10、“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？ 11、把故事分成兩部分，怎樣劃分？ 有的放矢——學(xué)習(xí)目標(biāo)：（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。? 一、復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。 二、體會(huì)文中所蘊(yùn)含的生活哲理，樹立學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的信心，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和生活。 揚(yáng)帆起航——思 悟（相信自己，我能行！） 一、“八年來‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？ 二、末段說“看到前途茫茫而灰心

3、喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦兀? 三、“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 四、你最喜歡文中的哪個(gè)人物？你最不喜歡哪個(gè)？為什么？ 課外延伸（堅(jiān)信自己，我真行！） 一、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》這篇文章后，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋? 二、與《在山的那邊》進(jìn)行比較閱讀。 課堂檢測(cè)（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂！） 1、本文作者是_ 國作家 ?！拔摇爆F(xiàn)在 歲。 2、本文開頭為什么突出“悶熱”？ 3、找出課文中描寫“我”爬下懸崖時(shí)

4、的語句和“我”走第一步時(shí)的動(dòng)詞，這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我”的什么心理？ 4、父親指點(diǎn)“我”爬下懸崖時(shí)，“我”的心理有什么變化？ 5、“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？ 6、“我”永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是什么? 課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時(shí)間。） “精彩極了”和“糟糕透了” 記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落在我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。 整個(gè)下午，我用最漂亮的花

5、體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。 七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。 “這是什么？”他伸手拿起了我的詩。 “親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩。 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 “我看這詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 我的

6、眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親囔著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！? “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來。飯廳里，父母親還在為那首詩爭(zhēng)吵著。 幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)著我。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12歲。 現(xiàn)在

7、，我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個(gè)糟糕透了?！? 這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。 1、“精彩極了”和“糟糕透了”在本文中代表父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度，這兩種態(tài)度是： 2、對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這話理解正確的兩項(xiàng)是（ ） A．父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。 B．父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。 C．“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。 D．“我”急于得到父親的贊賞。 3、父母對(duì)巴迪同一首詩的評(píng)價(jià)截然不同，原因是（ ）