《遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 習(xí)作2《讓世界充滿愛(ài)》（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 習(xí)作2《讓世界充滿愛(ài)》（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài) 讀范文，寫(xiě)點(diǎn)評(píng) 感受愛(ài)的力量 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)要是不會(huì)愛(ài)，誰(shuí)就不能理解生活”我國(guó)女作家三毛說(shuō)：“愛(ài)，到底是什么？為什么這么辛酸，這么痛苦？”冰心在彌留之際說(shuō)：“愛(ài)是一種力量”我以前對(duì)愛(ài)的理解很膚淺，中考前，一場(chǎng)突如其來(lái)的大病深化了我對(duì)愛(ài)的理解 師愛(ài) 病床上，我靜靜地躺著，透明的藥液一滴一滴順著長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管輸進(jìn)我的血管里我好害怕，害怕第二天在考場(chǎng)上像陳士成一樣神志不清我好孤獨(dú)，孤獨(dú)得像孔乙己跪在柜臺(tái)下面一樣，無(wú)人同情無(wú)人憐憫突然，門(mén)開(kāi)了，一張熟悉的面孔映入眼簾，是語(yǔ)文老師頓時(shí)，激動(dòng)的淚水奪眶而出，我趕緊背臉去擦干淚水老師那慈愛(ài)的目光像溫暖的手輕輕地?fù)崮χ宜孟?/p>

2、明白了一切，輕輕地打開(kāi)一本書(shū)，念起了我最喜歡的那首詩(shī)：“別讓我為免遭危難而祈禱，而讓我無(wú)所畏懼地面對(duì)危險(xiǎn)，別讓我為止息痛苦而懇求”??！師愛(ài)如一陣春風(fēng)，吹走了我心頭的陰霾；像金色的陽(yáng)光照耀著我，催我?jiàn)^進(jìn)！ 母愛(ài) 凌晨一點(diǎn)，我的胃痛有疼痛難忍，剛一張口，一股惡物噴涌而出我艱難地喘息著，大滴大滴淚水順著臉頰流下來(lái)這時(shí)，一只溫暖的大手搭在我的額頭上，朦朧中，一雙焦慮的眼睛正望著我無(wú)邊黑暗夾雜著風(fēng)聲、雨聲撲面而來(lái)，媽媽背著我，一步三滑地向醫(yī)院走去媽媽的背是那樣溫暖，她的頭，發(fā)上、臉上卻掛滿雨滴我哭了我想起了一首詩(shī)：“啊！母親，你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭庇？”??！

3、母愛(ài)是閃耀著生命之光的一株靈芝草，母愛(ài)的芬芳讓我的痛苦頓時(shí)消融 常人之愛(ài) 我正躺在床上閉目養(yǎng)神，護(hù)士的小女兒甜甜的跳過(guò)來(lái)了她眨巴著大眼睛，把一只用手把折疊成的花從到我手里，說(shuō)：“姐姐，手帕送給你祝你快點(diǎn)好起來(lái)，和我一起上學(xué)?！闭f(shuō)完，她一邊唱歌一邊翩翩起舞：“手帕花，手帕花……”??！常人之愛(ài)如一曲生命的旋律，輕輕地蕩漾在我的心中現(xiàn)在我深深地感受到了愛(ài)的力量在愛(ài)的沐浴中行走，我不感到孤獨(dú)和無(wú)助走過(guò)的日子，我享受了別人的愛(ài)，以后的日子里，我要學(xué)會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)別人。 點(diǎn)評(píng)： 答案參考 點(diǎn)評(píng)： 文章首尾照應(yīng)，中心明確雖然選擇了三個(gè)不同的材料，而每個(gè)材料又都使“我”感受到愛(ài)的力量，但是三個(gè)材料又有側(cè)重，“師愛(ài)”側(cè)重寫(xiě)在“我”害怕、孤獨(dú)時(shí)，是老師給了“我”戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量；“母愛(ài)”側(cè)重寫(xiě)母親見(jiàn)“我”生病時(shí)的焦慮，對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)；“常人之愛(ài)”側(cè)重寫(xiě)小姑娘對(duì)“我”的真心祝福，同時(shí)，作者也注意了詳略安排，對(duì)“師愛(ài)”和“母愛(ài)”寫(xiě)得比較詳細(xì)，對(duì)“常人之愛(ài)”則寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單正是這樣圍繞中心選材，又詳略得當(dāng)處理材料，才使文章中心突出。