《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 我的老師（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 我的老師（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的老師 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心多角度選擇感受最深的事寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。詳略得當(dāng)組織材料的寫(xiě)作手法。 2、品味本文的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)用樸實(shí)、細(xì)膩、感人的語(yǔ)言傳遞純真美好的感情，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)及抒情方法。 3、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的良好品德。 目標(biāo)達(dá)成： ⒈通過(guò)多種形式的朗讀與課文進(jìn)行多次接觸，感悟那深摯的師生之情。 ⒉自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。 ⒊在討論分析中合作學(xué)習(xí)，促使思維的碰撞、磨合、吸納。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 頌師詩(shī)句： 春蠶到死絲方盡，

2、蠟炬成灰淚始干。 —— 【唐】李商隱 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 —— 【唐】杜 甫 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 　　　　　　　　　 ——【清】龔自珍 竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。 ——【唐】鄭 燮 【創(chuàng)境激趣】 有人說(shuō)：“教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師?！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。”“老師是人梯，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰?！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持和幫助呢？　那位　老師使你終身難忘呢？你們也許寫(xiě)過(guò)“我的老師”這類(lèi)作文，寫(xiě)得如何？現(xiàn)

3、在來(lái)讀一讀現(xiàn)代著名作家魏巍回憶他的小學(xué)老　師蔡蕓芝　先生的一篇文章。比較一下，有沒(méi)有課文寫(xiě)得那么生動(dòng)，富有真情實(shí)感。 【自學(xué)導(dǎo)航】 　1、.請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式閱讀課文。 2. 讀準(zhǔn)字音并組詞: 蕓 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鷗 (

4、 ) ( ) 毆 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) 【合作探究】 1．本文共記敘了幾件難忘的事情？各用一個(gè)小標(biāo)題概括，寫(xiě)在下面。 2 細(xì)讀課文，從文中找出直接贊美　蔡　老師的語(yǔ)句，看看　蔡　老師是一個(gè)什么樣的老師。 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 ⒈給加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字 旋即 教誨

5、 熾熱 半晌 痣 卜問(wèn) 時(shí)辰 褪色 kē（ ）頭 tuì（ ） 色 yú（ ）錢(qián) 焚香（ ）　　 ⒉填空　　 (1)本文作者 ，是當(dāng)代著名的 。他的主要作品有 ?！　? (2)本文是篇回憶性 。作者在文中回憶的老師名叫 ?！　? 【歸納總結(jié) 】 請(qǐng)你將本課學(xué)習(xí)的收獲、感想、疑惑記下來(lái)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 我的老師 魏巍 七件小事 假裝發(fā)怒 教跳舞 教觀察蜜蜂 教讀詩(shī) 看老師寫(xiě)字 排除小糾紛 夢(mèng)里尋師 【教學(xué)反思】